八年級(jí)歷史與社會(huì)第二單元教案
——課文
材料二：……在社會(huì)里，倉(cāng)頡也不是一個(gè)，有的在刀柄上刻一點(diǎn)圖，有的在門戶上畫一些畫，心心相印，口耳相傳，文字就多了起來(lái)……
——魯迅《門外文談》
1.兩則材料你同意哪個(gè)觀點(diǎn)？文字究竟是誰(shuí)發(fā)明的？
2.文字的產(chǎn)生有什么歷史意義
五、知識(shí)拓展
三種文字不同的發(fā)展演變過(guò)程及其原因（明確漢字是世界上歷史最悠久、最古老的文字之一）
六、課后鞏固
完成作業(yè)本第20頁(yè)第1、5、6題及第21頁(yè)第9題
第三課 告別野蠻
（第二課時(shí)）
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)對(duì)古埃及金字塔、古巴比倫空中花園、商代青銅器等文明成就的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)古代東方文明古國(guó)在建筑、園藝和青銅器鑄造方面對(duì)人類文明的偉大貢獻(xiàn)；
2.通過(guò)對(duì)東方文明古國(guó)在天文歷法、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)及宗教等方面的了解，認(rèn)識(shí)科學(xué)探索對(duì)人類文明進(jìn)步的作用和影響；
3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生將世界各地文物、科學(xué)成就與現(xiàn)實(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，領(lǐng)會(huì)文明傳承的意義。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東方文明古國(guó)在工藝、科技方面的杰出成就以及對(duì)人類文明的偉大貢獻(xiàn)；了解太陽(yáng)歷的產(chǎn)生源于古代埃及人民生產(chǎn)生活方式的需要，對(duì)后世歷法的傳承奠定了基礎(chǔ)；
難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文明傳承的意義并初步樹立歷史的、全面發(fā)展的觀點(diǎn)和群眾的觀點(diǎn)。
【課前預(yù)習(xí)】
1.古巴比倫人建造的__________，被稱為世界七大奇跡之一。
2. ___________是中國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期，__________是目前世界上發(fā)現(xiàn)的最大青銅器。
3.古代埃及人根據(jù)尼羅河水漲落的規(guī)律創(chuàng)立的立法是_________；古代兩河流域的人們，通過(guò)觀察月亮圓缺變化規(guī)律編制的歷法是_________.
【教學(xué)過(guò)程】
一、埃及的建筑成就
1.解開金字塔建造之“謎”：
展示金字塔的相關(guān)內(nèi)容后，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，思考：
①知道當(dāng)時(shí)的國(guó)王建造金字塔的目的是什么嗎?
②閱讀教材后你們對(duì)金字塔這一工程有什么新的了解和認(rèn)識(shí)?
③教材中關(guān)于金字塔有一段希臘史學(xué)家希羅多德根據(jù)傳聞寫的文字?jǐn)⑹觯?qǐng)根據(jù)敘述，展開你們的想象，當(dāng)時(shí)的人們是怎樣在沒有現(xiàn)代化的運(yùn)輸、起重、建筑輔助工具條件下建造金字塔的？
④你從希羅多德的文字描述中感受到的是一種怎樣的歷史信息？
⑤獅身人面像體現(xiàn)了埃及法老的什么？
2.空中花園
指導(dǎo)學(xué)生觀察圖2-29，并用形象的語(yǔ)言描繪圖中的畫面。教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，講述其美麗的傳說(shuō)，并讓學(xué)生思考：
為什么“空中花園”早已不復(fù)存在，卻至今仍然被人們傳誦？
3.青銅文化
①司母戊大方鼎是用什么材料做的?體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)已掌握了什么技術(shù)?
②商王下令制造該鼎的目的是什么?為什么?
③這么重的鼎是怎樣制造出來(lái)的?（根據(jù)圖2-32）
在師生共同交流基礎(chǔ)上完成上述探究任務(wù)后，思考：
請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們?cè)谔骄窟@些迷惑之后，你有了哪些收獲（感悟）？
4.知識(shí)拓展：了解青銅時(shí)代和青銅文化的內(nèi)涵
二、古老的科學(xué)探索
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考太陽(yáng)歷創(chuàng)立的根據(jù)：
2.太陽(yáng)歷對(duì)埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)和對(duì)后世歷法的影響。
3.組織學(xué)生看閱讀卡，提問(wèn)：我們現(xiàn)在通用的七天一星期制度是____________發(fā)明的？