八年級歷史與社會第二單元教案
○人們為什么把黃河、長江稱為中華民族的搖籃？
【課堂鞏固】
文明古國 地域 年代 共同性 原因探究
古代埃及
古代巴比倫
古代印度
古代中國
【拓展延伸】
閱讀下面材料，按要求回答問題。
被稱為“四千年前地球文明最精致之制作”，你能說出它的名稱及出土國家和地區嗎？
它精致在什么地方？
第二單元第二課早期國家的形成 (第二課時)
【教學目標】
（1）了解和掌握早期人類社會各階層人們的生活狀態，認識人類社會的階級分化。
（2）能結合圖文資料分析人類社會的階級分化和階級統治，分析早期國家軍隊和刑法的作用。
（3）學會用全面的歷史的眼光看問題，逐步培養樹立歷史唯物主義觀點。
【重點難點】
教學重點：了解和掌握人類社會的階級分化和階級統治。
教學難點: 認識和理解國家、階級、王權等出現都是人類文明發展的標志。
【課前預習】
○古代印度的種姓制度中，＿＿＿＿和＿＿＿＿是統治階級，＿＿＿＿和＿＿＿＿是被統治階級。
○商朝的社會主體是＿＿＿＿，他們平時從事集體耕作，戰時出征。
【學與教的過程】
【引導探究】
（一）分化的社會
○分析古代埃及的社會分化？
○根據古代印度種姓制度中四個等級的不同職業，分辨出四個等級孰高孰低？
○你知道大盂鼎有何作用？在商王朝哪些人屬于統治階級，哪些屬于被統治階級？
○假如你是商王朝的一個奴隸，你會起來反抗嗎？面對起來反抗的奴隸，假如你是奴隸主你會怎么辦？思考：1、古代軍隊出現的原因是什么？2、古代國家建立強大的軍隊有什么作用？
（二）軍隊與刑法
○出示圖2-17，提問：看一看，這些文字都與什么有關？這說明了什么？
○分析古埃及以及夏朝、商朝的軍隊數量及種類？
○漢謨拉比是如何確立其對王國絕對的統治地位的？
○漢謨拉比為什么要稱自己是天神地神的寵兒？
出示《漢謨拉比法典》石碑，請學生指圖講解碑的構造。
○小組討論回答：《漢謨拉比法典》的制定目的、地位、內容及性質？
○了解夏朝、商朝的刑法？
【課堂鞏固】
1.在古代埃及處于社會最低層的是＿＿＿＿。
2.中國第一位出現在文字記載中的女將領是＿＿＿＿。
【拓展延伸】
文明古國 城市的出現 王權神圣 社會等級 軍隊與刑罰
古代埃及
古巴比倫
古印度
古中國
第二單元第二課早期國家的形成 (第一課時)
【教學目標】
（1）圖文結合，觀察和認識文字、城市、國家是人類社會進入文明時代的標志。