八年級歷史與社會第二單元教案
難點：結(jié)合學生的調(diào)查，評價、辨析歷史上有關人地關系的典型言論，形成正確的人地觀。
【教學準備】
選取家鄉(xiāng)的某一地區(qū)作為調(diào)查對象，了解這一地區(qū)環(huán)境的變化情況。草擬一分調(diào)查報告的提綱，并簡要分析被調(diào)查地區(qū)環(huán)境發(fā)生變化的原因。亦可4—6人為一組。
【課前預習】
一百萬年至五十萬年前，在今天的__________________生活著一群遠古人類，我們稱之為藍田人。
【教學過程】
一、“藍田人”家園今昔巨變
1.指導學生閱讀教材，了解藍田人生活時代的環(huán)境，以及之后的環(huán)境情況，完成下表：
藍田人家園的今昔對比
項 目
遠古時期 現(xiàn)實狀況
森林
河流
動物
植物
土壤
2.通過對比說明了什么問題？
二、環(huán)境變遷的調(diào)查
請同學們利用雙休日時間，分組對你所在地區(qū)的環(huán)境進行調(diào)查，可從書籍、報刊、網(wǎng)絡等各種渠道收集資料，亦可向政府工作人員、爺爺奶奶、父母等采訪相關內(nèi)容，并制定調(diào)查表格，如書本第47頁，所調(diào)查項目根據(jù)實際情況，可進行變動，調(diào)查內(nèi)容可包括好的變化和不好的變化。
范例：
調(diào)查項目
歷史時期 現(xiàn)實狀況
氣候狀況
河流狀況
耕地面積
植物狀況
廢氣物排放
……
三、文明反思
1.在調(diào)查中，哪些是好的變化？哪些是不好的變化？
2.造成這種變化的原因是什么？這些變化帶來了什么樣的后果
3.面對以上問題，你有什么好的建議嗎？
四、格言的教學
1.結(jié)合書本所出示的格言，請你談談對這些格言的看法？
2.教師總結(jié)，引導學生辨證地看待人與自然之間的關系。
五、綜合與應用
平時，我們應當如何去保護生活中的環(huán)境？
六、課后鞏固
完成作業(yè)本綜合探究二
第三課 告別野蠻
（第二課時）
【教學目標】
1.通過對古埃及金字塔、古巴比倫空中花園、商代青銅器等文明成就的學習，認識古代東方文明古國在建筑、園藝和青銅器鑄造方面對人類文明的偉大貢獻；
2.通過對東方文明古國在天文歷法、醫(yī)學、數(shù)學及宗教等方面的了解，認識科學探索對人類文明進步的作用和影響；
3.通過引導學生將世界各地文物、科學成就與現(xiàn)實事物聯(lián)系起來，領會文明傳承的意義。
【教學重難點】
重點：認識東方文明古國在工藝、科技方面的杰出成就以及對人類文明的偉大貢獻；了解太陽歷的產(chǎn)生源于古代埃及人民生產(chǎn)生活方式的需要，對后世歷法的傳承奠定了基礎；
難點：領會文明傳承的意義并初步樹立歷史的、全面發(fā)展的觀點和群眾的觀點。
【課前預習】
1.古巴比倫人建造的__________，被稱為世界七大奇跡之一。
2. ___________是中國青銅文化的燦爛時期，__________是目前世界上發(fā)現(xiàn)的最大青銅器。
3.古代埃及人根據(jù)尼羅河水漲落的規(guī)律創(chuàng)立的立法是_________；古代兩河流域的人們，通過觀察月亮圓缺變化規(guī)律編制的歷法是_________.
【教學過程】
一、埃及的建筑成就
1.解開金字塔建造之“謎”：
展示金字塔的相關內(nèi)容后，指導學生閱讀課本，思考：
①知道當時的國王建造金字塔的目的是什么嗎?
②閱讀教材后你們對金字塔這一工程有什么新的了解和認識?
③教材中關于金字塔有一段希臘史學家希羅多德根據(jù)傳聞寫的文字敘述，請根據(jù)敘述，展開你們的想象，當時的人們是怎樣在沒有現(xiàn)代化的運輸、起重、建筑輔助工具條件下建造金字塔的？