太平天國運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展
生：（按要求做表）
1. 北伐
師：要推翻清朝統(tǒng)治，太平軍必須北伐。1853年，太平天國派林鳳祥、李開芳率兵北上。（結(jié)合地圖）北伐將士從揚(yáng)州出發(fā)，經(jīng)安徽、河南等地進(jìn)入直隸，逼近天津，行程幾千里，攻克幾十個(gè)城鎮(zhèn)。當(dāng)北伐軍進(jìn)軍北京時(shí)，朝野震動(dòng)。咸豐帝慌忙宣布京師戒嚴(yán)，從各地調(diào)兵阻擋北伐軍；京中官吏則卷起金銀細(xì)軟，逃遷出城達(dá)3萬戶之多。北伐軍猶如驚蟄之春雷，震撼了華北大地。北伐軍進(jìn)行了兩年浴血奮戰(zhàn)，終未取得成功，最后失敗。北伐戰(zhàn)士征戰(zhàn)之艱苦，犧牲之悲壯，可以從書上小字材料了解到，請一位同學(xué)朗讀這段材料，其他同學(xué)體會一下有怎樣的感受，同時(shí)分析一下北伐失敗的原因。
生：（閱讀思考并隨意回答）
師：（引導(dǎo)后小結(jié)）北伐軍失敗固然因?yàn)閲?yán)冬和惡劣的自然條件，但從戰(zhàn)術(shù)上講，孤軍深入、后援不濟(jì)，這犯了兵家之大忌，其失敗也就成為定數(shù)。盡管如此，以林鳳祥為首的北伐將士不畏強(qiáng)敵、視死如歸的精神，向世人展示了大無畏的英雄氣概。北伐的同時(shí)，太平軍又開辟了西征戰(zhàn)場。
2. 西征（板書）
師：要鞏固天京大本營，控制長江中游，必須西征。1853年，太平天國派賴漢英率兵西征。西征軍奪取了安徽、湖北的重鎮(zhèn)，然后入湖南。在湖南，太平軍與漢族地主武裝、曾國藩的湘軍交手。太平天國又派文武兼?zhèn)涞氖_(dá)開加強(qiáng)西征軍的領(lǐng)導(dǎo)。1855年，鄱陽湖口戰(zhàn)役里，太平軍大敗湘軍，急得曾國藩要跳水自殺。經(jīng)過兩年戰(zhàn)斗，西征軍取得了很大勝利，迅速攻占了鄂、皖、贛大片地區(qū)，鞏固了天京革命大本營。西征的勝利使長江千里變成了天國的一條內(nèi)河。
3. 東征（板書）
師：為斷絕清政府的財(cái)源，充實(shí)自己的經(jīng)濟(jì)力量，1856年，太平天國又派大將秦日綱東征。不久，東征軍奪取揚(yáng)州，破江北大營。又與石達(dá)開會師，一舉摧毀江南大營，解除了天京之圍。
至此，太平天國在軍事上達(dá)到了全盛時(shí)期，革命聲威震撼全國。
生：（參照投影片的示范訂正自己的答案）
師：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了太平天國前期的活動(dòng)。如果用一條曲線來表示這一時(shí)期的活動(dòng)走勢，應(yīng)該是怎樣的呢？請一位同學(xué)用紅筆來表示。
生：（應(yīng)該能夠畫出一條上升曲線）
師：太平天國前期的活動(dòng)正如這條紅色曲線所表示的，以迅猛之勢走向全盛的顛峰。正當(dāng)此時(shí)，太平天國統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部發(fā)生了一場大變亂，使已有的很好的形勢急轉(zhuǎn)直下。（用白色示意）關(guān)于太平天國后期的斗爭，我們在下一節(jié)課里來學(xué)習(xí)的。
生：（進(jìn)行課上練習(xí)）
【簡評】該教案教學(xué)目標(biāo)制定的全面、準(zhǔn)確；在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程中充分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)有講演、閱讀、討論、回答問題、填表、繪圖等，做到了形式多樣化。執(zhí)教人將重點(diǎn)主要確定在《天朝田畝制度》上。教師結(jié)合對教材內(nèi)容的深入挖掘，在教學(xué)活動(dòng)中對師與生、生與生之間的雙邊和多邊活動(dòng)做了精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自己分析、歸納，論從史出地認(rèn)識到了《天朝田畝制度》的革命性。教師學(xué)生自己分析、歸納，論從史出地認(rèn)識到了《天朝田畝制度》的革命性和空想性。教師精辟的歸納、概括與學(xué)生的思維活動(dòng)相得益彰，使復(fù)雜的歷史問題、理論問題迎刃而解。