3 細菌的啟示一、教學目標1.學習并理解文章的主要內容。2.體會本文的語言特點。3.積累詞語，掌握“豁免”“一以貫之”“不卑不亢”“不溫不火”“束手待斃”“砥礪”“道高一尺魔高一丈”等詞語。二、教學重點與難點：本文的語言特點。...

細菌致病并非常規，疾病通常是由為共生而進行的談判無結果造成的，是因為共生雙方中的一方越過了邊界線。有些細菌只是在產生外毒素時才對人類有害，而從某種意義上說，它們只是在自身生病時才產生外毒素。...

第二節 細 菌 教學目標1. 描述細菌的主要特征；2. 通過將細菌的細胞結構和動植物細胞比較，推測出細菌的營養方式，鍛煉收集信息、分析推測的科學能力；3. 了解細菌發現的過程和巴斯德實驗的歷史性突破，分析巴斯德實驗的操作步驟，啟發學...

第二節 細菌課題： 細菌（知識、能力、品德）教學目標知識目標能說出細菌的形態結構。通過與動植物細胞的比較，推測出細菌的營養方式。知道細菌的生殖方式。的能力目標通過觀察與思考，培養學生觀察能力、思維能力。...

第五單元 第四章 分布廣泛的細菌和真菌第二節 細菌(1課時)教師寄語：科學上偉大的發現，都需要有一雙敏銳的眼睛。學習目標：1、知識目標：知道細菌的形態結構、生殖方式，通過與動、植物細胞的比較，推測出細菌的營養方式。...

第四章第二節 細菌教學目標 (一)認知目標1、描述出細菌的形態結構特點2、能說出細菌的營養方式和生殖方式 (二)技能目標 1、提高學生應用所學知識解釋生活中實際問題的能力。...

一、教學目標1.描述細菌的主要特征2.通過與動植物細胞的比較，推測細菌的營養方式3.通過了解細菌發現的過程和巴斯德實驗，認同科學發展與技術的進步密切相關二、教材分析1.教材內容分析細菌是生物界中一類重要的生物，了解細菌有利于更好...

有益的學習經驗：知道不衛生的食品不能吃，如果吃了不衛生的食品會生病。準備：顯微鏡。活動與指導：1.請幼兒用顯微鏡看不潔食物上的細菌。告訴幼兒如果吃了不干凈的食物，這些細菌也會跑到我們體內。2.請幼兒說說哪些食物是不干凈的。...

教學目標 1.通過觀察和學習了解細菌的形態和結構特點；了解細菌的生殖方式和營養方式；細菌對自然界的意義和與人類的關系。2.通過觀察細菌形態和對問題的分析、比較，繼續培養觀察能力和思維能力。...

教材分析 細菌是我們平時接觸最多的單細胞生物，它與單細胞動植物一樣，個體微小、全部生命活動在一個細胞內完成；但是，細菌細胞的結構中沒有成形的細胞核，細菌屬于原核生物，而動植物的細胞有細胞核，屬于真核生物，這是細菌和動植物的...

教學目標 1.通過觀察和學習了解細菌的形態和結構特點；了解細菌的生殖方式和營養方式；細菌對自然界的意義和與人類的關系。2.通過觀察細菌形態和對問題的分析、比較，繼續培養觀察能力和思維能力。...

第三節 細 菌教材分析 細菌是我們平時接觸最多的單細胞生物，它與單細胞動植物一樣，個體微小、全部生命活動在一個細胞內完成；但是，細菌細胞的結構中沒有成形的細胞核，細菌屬于原核生物，而動植物的細胞有細胞核，屬于真核生物，這是細...

一、說教材（一）教材內容分析本節教材內容從宏觀上介紹細菌和真菌的知識，讓學生知道如何在培養基上區分細菌和真菌的菌落，認同細菌和真菌分布廣，讓學生在探究實驗過程中學習接種和對培養細菌和真菌的操作，體驗與人的合作與交流，為學...

細菌和真菌在自然界中的作用 教學設計 一、教學設計思想：本課教學總的設計思想是想通過多種開放式的教學活動，構建多維互動的課堂教學形式，努力體現現代學習方式的主動性、獨立性、獨特性、體驗性和問題性。...

教材分析本章教材從細菌的形態、結構、生殖方式、營養方式、對自然界的意義、與人類的關系等方面講述了有關細菌的基礎知識。在知識方面，細菌的形態、結構只涉及到顯微結構；生理只包括分裂、腐生、寄生三個概念，教材還講了物質循環、生...