第一節水中生活的動物教案
【教材分析】
“水中生活的動物”是新教材八年級上冊“第五單元 生物圈中的其他生物”的第一章“各種環境中的動物”的第一節內容。
舊教材講述魚的形態、結構、生理及解剖實驗的內容占較大篇幅，而新教材主要關注魚的形態、運動、呼吸等方面的內容。由于大幅度刪減了原教材的內容，才可能有效地保證讓學生有更多的時間去進行探究活動，以達到重點認識魚適應水中生活的特點這一目的。本課的教學重點和難點就是探究魚類適應水中生活的特點，通過兩個"觀察與思考"、一個"探究"實驗、一個課外實踐，讓學生認識魚類在水中是如何運動和呼吸的，進一步總結出魚類適于水中生活的主要特征。本課的教學過程設計應側重于指導學生探究的過程，使學生發揮主觀能動性，自己動腦、動手，積極參與探究活動。
【學生分析】
八年級學生在第四單元中已經學習了人體結構和生理的內容，所以本課簡化了魚的結構和生理方面的內容，著重讓學生認識魚類在水中的運動和呼吸的方式。由于學生的形象思維能力比較強，所以要讓他們通過探究和觀察來得出結論，從而鍛煉他們的抽象思維能力和動手操作能力。同時讓他們自己動手、動腦，設計實驗來驗證自己作出的假設，可以教給他們科學研究的基本方法，培養他們的科學素質。
【教材目標】
1.知識目標
（1）了解水生無脊椎動物的常見類型。
（2）探究魚類的運動和呼吸的方式并概述魚類的主要特征。
（3）知道腔腸動物、軟體動物和甲殼動物。
2. 能力培養
（1）通過探究"魚鰭在游泳中的作用"，培養學生設計實驗和動手操作能力，實驗分小組進行，這樣可以培養學生的團體協作精神。
（ 2）通過觀察"魚鰓作用"的實驗，進一步提高分析問題和解決問題的能力。
3. 情感態度
通過水域環境保護的學習，提高學生的環保意識，認識愛護水生動物，保護漁業資源，改善水域生態環境，合理開發利用水生動物資源的重要性。