第二章 認識生物的多樣性課堂實錄
師：各種各樣的生物是我們?nèi)祟愔覍嵉呐笥�，我們要愛護它們就要先認識它們。今天我們來學習第二章：認識生物的多樣性。（板書：課題）下面請同學們思考并告訴大家至少兩種生物朋友的名稱，注意不要與其他同學的重復。準備好的同學可以起立回答。
生1：貓、豬、黃瓜
生2：白菜、蘿卜、山羊
生3：酵母菌、青霉
……
師：出示生物圖片：大熊貓、藏羚羊、丹頂鶴、藍鯨、珙桐、細菌和真菌菌落、中華鱘、朱鹮、金絲猴、白鰭豚、揚子鱷、銀杉，讓學生識別。
生：踴躍回答。
師：（及時肯定、表揚。對學生不認識或說錯的生物作簡單介紹和糾正，并強調(diào)哪些是我國及世界上瀕危、珍稀、重點保護的物種，滲透友愛、環(huán)保意識教育。）
同學們，在生物圈中，生物的種類除我們提到的這些還有很多：據(jù)科學家統(tǒng)計，到目前為止，地球上已被描述和命名的生物有一百六十萬種左右，實際存在的生物有五百萬至一億種之多。
請同學們用一個詞來概括地球上的生物。
生1：不計其數(shù)的生物。
生2：多種多樣的生物。
師：大家看哪個更好些?
生：多種多樣的生物更好一些。
師：那么，讓我們一同來探究一下生物多樣性的第一個層次：生物種類的多樣性（板書：標題）。首先，我們來分析一下教材中的資料──《中國生物多樣性國情研究報告》（投影：表格），并回答下面兩個問題：
1.在動物和植物中，除上表所列出的類群外，還有哪些類群？除動物和植物外，你還知道哪些生物類群？
2.在表格中，我國哪一類生物在世界上占有的百分比最高？哪一類相對較少？試計算我國上述的幾種生物類群總數(shù)占世界的平均百分比。
下面同學們分組討論，通過組內(nèi)合作，形成統(tǒng)一的結論，然后代表發(fā)言答題，本組成員發(fā)現(xiàn)不妥可以及時補充。我們看看哪組回答的精彩！
生：分組討論，統(tǒng)計分析資料。
師：巡視指導，鼓勵得出結論的小組搶先回答問題。
生1：（展示討論結果）我認為還有無脊椎動物中的腔腸動物、軟體動物、甲殼動物、環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物等；植物中的藻類植物、苔蘚植物；還有細菌、真菌和病毒。
生2：我國的裸子植物在世界上占有的百分比最高；爬行動物在世界上占有的百分比相對較少；我國上述幾種生物類群總數(shù)占世界的平均百分比為14.96%。
師：大家如果沒有異議，請給以掌聲！
生：鼓掌。
師：我國是裸子植物最豐富的國家，誰知道我國又被稱為什么的故鄉(xiāng)？
生：裸子植物的故鄉(xiāng)。
師：中國幅員遼闊，生物種類多種多樣，有好多的世界之最。我們應該為自己是一名中國公民而驕傲和自豪。
同學們，如果有一天生物圈里只有一個物種──人類，請你以主人的身份設想一下人類的未來是個什么樣子？
生：（思考、討論，得出結論）人類只能等死！
師：為什么？
生1：因為人類沒有食物，沒有御寒的衣服，沒有治病的藥物，會餓死，會凍死，會病死。
生2：人類沒有了朋友，會因寂寞而死。
師：大家說得非常好，生物圈里不能只有人類，生物種類的多樣性是人類生存的保障，對人類的意義太大了！而且隨著科學技術的發(fā)展，生物種類的多樣性對人類的意義會更大！
綜上所述，我們要不要保護生物種類的多樣性呢？
生：要保護�。ó惪谕暎�
師：大家繼續(xù)思考問題：不同生物種類間的生物的性狀特征一樣么？同一生物種類不同個體的生物的性狀特征一樣么？請舉例說明。