第二章　認(rèn)識生物的多樣性課堂實(shí)錄

另一方面，某種生物的數(shù)量減少或滅絕，必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)；當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時(shí)，也會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失。
我們不僅知道了生物多樣性有著重要的意義，還了解它包含的三個(gè)層次相互影響，關(guān)系十分緊密，那么，請大家再想一想，你認(rèn)為保護(hù)生物多樣性的根本措施是什么呢？
生：保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。
師：回答得很好。
今天在課堂上同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，勤于動腦思考，踴躍發(fā)言，分析問題準(zhǔn)確，語言表達(dá)完整，討論積極，主動合作，敢于競爭。希望大家保持住這種學(xué)風(fēng)，在以后的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更好。
掌握了以上的知識，你還有什么問題？你還想學(xué)習(xí)哪些知識？
生1：美容會不會改變基因，從而為基因庫增加基因？
生2：滅四害活動，會不會影響生物種類的多樣性？
生3：我們?nèi)祟愑袥]有辦法增加生物種類？
生4：我們中學(xué)生怎樣做才能更好地保護(hù)生物的多樣性？
師：幾個(gè)問題提的好，可見同學(xué)們認(rèn)真思考了，下面請大家討論這幾個(gè)問題，咱們比一比，看那組解決的問題又多又準(zhǔn)確。
生1：（分組討論，代表發(fā)言）我組認(rèn)為美容不會改變?nèi)梭w內(nèi)的基因，因?yàn)槊廊輰?shí)質(zhì)是讓機(jī)體受傷后再愈合的過程，只是人為地改變?nèi)梭w的某些性狀。
生2：我組認(rèn)為滅四害活動，會殺死一些生物，同時(shí)它的野生天敵的數(shù)量將減少，甚至種類會滅絕，破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，所以影響生物的多樣性。
生3：我組認(rèn)為滅四害活動，暫時(shí)會影響生物的種類和數(shù)量，但是通過滅四害，保護(hù)了其它生物的生命安全，所以滅四害不但不會減少生物種類，反而會增加生物種類。
生4：我組相信聰明的人類一定有辦法增加生物種類，但是我們不知道采取什么辦法。
生5：我組認(rèn)為作為中學(xué)生應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去保護(hù)生物的多樣性：1.節(jié)約用紙，用水；2.搞好環(huán)境保護(hù)，比如不亂扔廢舊電池，不使用含磷的洗衣粉等。3.愛護(hù)小動物，保護(hù)好身邊的花草樹木。
師：大家回答得非常好，看來集體的智慧是無窮的，我們什么時(shí)候也不能忽略團(tuán)隊(duì)的力量。在這里強(qiáng)調(diào)一下：生物圈中一種野生生物一旦滅絕就不會再生，野生生物種類更不會增加，保護(hù)現(xiàn)有野生生物資源至關(guān)重要！要科學(xué)對待生物資源，不能僅以人類的好惡來影響它們的生存，要保護(hù)多種多樣生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，這樣才會保護(hù)生物的多樣性。希望有興趣的同學(xué)利用課余時(shí)間翻看圖書或上網(wǎng)查閱資料，把問題解決得更好。
對于第四個(gè)問題的理解，我們將在下節(jié)課進(jìn)一步探究。
師：下面我們通過習(xí)題，來評估自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。（投影：自我評估習(xí)題）如下：
1.以下內(nèi)容不能表示生物多樣性的是（  ）。
a.生物種類的多樣性  b.基因的多樣性
c.生物數(shù)量的多樣性  d.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
2.下列對我國生物多樣性的敘述中，不正確的是（ ）。
a.我國是生物種類最豐富的國家之一。   b.我國是裸子植物最豐富的國家。
c.我國特有的和古老的生物種類很豐富。 d.我國的生物多樣性不會受到威脅。
3.下列有關(guān)生物多樣性的觀念中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ��?br>a.生物多樣性有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。
b.生物多樣性可以陶冶人們的情操，美化人們的生活。
c.生物多樣性為人類提供了食物、纖維、建筑材料、藥物及其他工業(yè)原料。