第二章　認識生物的多樣性課堂實錄

生：屬于森林生態系統的生物：老虎、蘑菇、松樹、銀杉、熊貓；屬于草原生態系統：藏羚羊；屬于湖泊生態系統：鯽魚、青蛙、水綿、揚子鱷；屬于農田生態系統：玉米、水稻；海洋生態系統：海豚、鯊魚、藍鯨；屬于濕地生態系統：蘆葦、丹頂鶴；屬于城市生態系統的生物：人類。
師：你們喜歡哪一種生態系統？
生：森林生態系統。
師：沙漠生態系統會變成森林生態系統嗎？如果能，請你假想一下這個變化的過程。
生：我認為能！如果在沙漠上植樹種草，提供充足的水源，荒蕪沙漠就會變成茂密的森林，沙漠生態系統就會變成森林生態系統。
師：說的好，不僅講述了沙漠變森林的科學道理，而且展示了新時期青少年改造自然的雄心壯志和不畏艱險的精神。值得表揚！那么森林生態系統會變成沙漠生態系統么？如果能，請你再假想一下這個變化的過程。
生：能。人類如果肆意地砍伐樹木，掠奪森林生態系統中的資源，破壞了生態環境，森林生態系統就會變成沙漠生態系統。
師：（投影：正反例子圖片，驗證假想）就像剛才那位同學所說，生態系統是會發生改變的：因為每種生物都是由一定數量的個體組成，每種生物又生活在一定的生態系統中，并且與其它的生物種類相聯系。某種生物的數量變化，必然會改變它所在的生態系統。另一方面，適于生物生活的環境的變化，也會影響到生物種類的多樣性，從而改變著生態系統。
我們喜歡森林生態系統，因為它會給我們帶來清新的空氣，豐富的物質，但是，如果生物圈中只有森林生態系統行不行？為什么？請同學們討論，并回答。
生1：（分組討論，代表發言）我認為很好，到那時，沙漠不見了，戈壁消失了，荒山披上了綠衣，到處都可以呼吸到清新的空氣，吃到最新鮮的食物，多美呀！人與自然和諧相處，人與與動物友善相處，相互照顧，多幸福呀！
生2：不行，那樣的話其它生態系統中的生物就會死去，比如海洋生物要無家可歸，從地球上消失，生物種類多樣性會被破壞，生物圈最終也會毀滅。只有多樣化的生態系統才能保證生物種類的多樣性，并且這些生態系統相互聯系，共同維護生物圈的穩定。
師：大家討論，看看那位同學分析得更準確一些。
生：認為第二位同學分析的準確。
師：老師也這么認為。這位同學能夠用剛剛學過的知識來解決眼前的問題，真棒！大家要向他學習。既然單一的生態系統會毀掉生物圈，各種生態系統的關系這樣密切，可見生態系統多樣性是多么重要，所以我們要盡力保護生態系統的多樣性。
通過以上的學習，同學們都掌握了那些知識？
生：我們學習了生物的多樣性，它包括三個層次，即生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性。
師：請大家想一想，看看誰能最先發現生物多樣性的三個層次之間的聯系？
生：（分組討論，代表發言）我認為生物多樣性的三個層次的關系是：生物種類的多樣性的實質是基因的多樣性；各種各樣的生物與不同的環境組成不同的生態系統；生態系統的變化反過來會影響生物種類的多樣性和基因的多樣性。
師：（板書：生物多樣性的三個層次的關系圖）回答得很好，生物多樣性的三個層次的關系就是這樣：一方面，每種生物都是由一定數量的個體組成，這些個體的基因組成是有差別的，它們共同構成了一個基因庫；每種生物又生活在一定的生態系統中，并且與其它的生物種類相聯系。