條形圖與扇形圖

數

學

目

標

知識技能結合實際領會頻數、頻率概念并能統計頻數、計算頻率；理解條形統計圖，扇形統計圖的特點和作用，并能從中獲取有用的信息。

數學思考經歷用條形圖和扇形圖描述數據的過程，感受條形圖、扇形圖描述數據時的直觀性，形成對條形圖、扇形圖特點和用途的認識。

情感態度經歷對條形圖、扇形圖描述數據的學習和分析，體會統計數學思想方法在實際生活中的廣泛利用，同時在學習過程中培養學生積極參與、充分交流、相互合作的學習態度。

解決問題　　通過對條形圖、扇形圖描述數據過程的研究，認識兩種統計圖的特征，能進行簡單的統計應用；結合統計圖表獲取信息，提出問題，作出預測判斷，從而解決問題。

重　　點　　用條形圖、扇形圖描述數據的過程，利用不同的統計圖獲得相關信息。

難　　點　　條形圖、扇形圖描述數據的各自特征，結合信息提出問題。二、教學流程安排

活動流程圖

活動內容和目的活動1 結合學生年齡 制成圖形 揭示課題活動2　現場統計喜歡各種顏色人數 學習頻數、頻率概念 活動3　學習例題　逐步探究出條形圖、扇形圖的特點活動4　習題訓練　促進提高活動5　教學反思　課堂小結活動6　設置疑問　布置作業通過利用對學生各自的年齡統計，制成條形圖、扇形圖，引入課題。通過對學生喜愛各種顏色人數的統計，讓學生在具體的情境中感知頻數、頻率兩難概念，淡化概念的嚴格定義，有助于學生的理解、運用。利用教材精選的例題，設計一系列學生共同參與，互相合作的學習活動，提出了若干個不同要求的情景問題，讓學生在進行活動與思考問題的過程中，探究出條形圖與扇形圖各自特點，加深對兩種統計圖的進一步認識。通過習題訓練，鞏固新學知識，拓展思維，結合圖表信息提出問題，學會清晰表達自己的觀點。教師大膽課后反思，以學論教，歸納總結。通過課外作業，擴大視野，自查知識掌握情況，培養課后自主探究學習的良好習慣。三、教學過程設計

問　題　與　情　境

師　生　行　為

設　計　意　圖[活動1]1、統計各年齡人數（各年齡由一學生統計）2、教師制成條形圖、扇形圖，引入課題[活動2]1、在紅、白、黃、藍、黑五種顏色中，你最喜歡其中的哪一種？（教師統計成表格形式）

喜歡的顏色

人　數

紅

白

黃

藍

黑2、結合統計信息，教學頻數、頻率概念試問：結合表格信息，你還能再說出一些頻數，算出它的頻率嗎？2、出示情景2(射擊)，說出其中的一些頻數、頻率。、從教師講解、學生練習中悟出：頻率=頻數/數據總數(×100%)  教師提問統計各年齡人數要求，學生自報年齡并統計也結果，教師結合數據制成統計條形圖、扇形圖。本次活動教師重點關注：學生對條形圖、扇形圖的初步感知。  回答教師設置的問題，教師引出頻數、頻率概念。結合情景，學生再次感知概念。積極討論，正確表達。本次教師重點關注：1、頻數、頻率概念的自然引入。2、學生對兩難概念的正確感知。3、注意學生的語言表達。利用學生的實際年齡、自身喜歡的顏色，引入課題、學習新知，極易調動學生的學習熱情，激發學習欲望。利用有趣的射擊情境，加深對概念的理解。頻數、頻率概念的先教，有助于分散教學難點。[活動3]