條形圖與扇形圖
習題(2)設計另一目的，通過習題思考，反思自身不良表現，進行良好行為習慣的養成教育。為了學生自查知識掌握情況以及培養課后自主探究學習的良好習慣。四、教學反思學生的學習應著眼于學生的可持續性發展，重視學生差異，不能把一堂課作為教育的終極目的和結果，更主要的是注意興趣與方法的引導。………………………………………………(以下反思授課后完成)
條形圖與扇形圖
習題(2)設計另一目的，通過習題思考，反思自身不良表現，進行良好行為習慣的養成教育。為了學生自查知識掌握情況以及培養課后自主探究學習的良好習慣。四、教學反思學生的學習應著眼于學生的可持續性發展，重視學生差異，不能把一堂課作為教育的終極目的和結果，更主要的是注意興趣與方法的引導。………………………………………………(以下反思授課后完成)教學內容教科書第99頁.教學目的使學生認識弧、圓心角和扇形.教具、學具準備教師給每個學生準備畫著56°、87°、100°角的紙各一張，圓規、直尺、彩色粉筆.學生準備圓規、直尺、量角器.教學過程一、復習1.一個圓的周長是18.84厘米，這個圓...
(一) 教學目標： 1、掌握扇形面積公式的推導過程，初步運用扇形面積公式進行一些有關計算； 2、通過扇形面積公式的推導，培養學生抽象、理解、概括、歸納能力和遷移能力； 3、在扇形面積公式的推導和例題教學過程中，滲透“從特殊到一般，...
圓、扇形、弓形的面積(一) 教學目標： 1、掌握扇形面積公式的推導過程，初步運用扇形面積公式進行一些有關計算； 2、通過扇形面積公式的推導，培養學生抽象、理解、概括、歸納能力和遷移能力； 3、在扇形面積公式的推導和例題教學過程中，...
(一) 教學目標： 1、掌握扇形面積公式的推導過程，初步運用扇形面積公式進行一些有關計算； 2、通過扇形面積公式的推導，培養學生抽象、理解、概括、歸納能力和遷移能力； 3、在扇形面積公式的推導和例題教學過程中，滲透“從特殊到一般，...
(一) 教學目標： 1、掌握扇形面積公式的推導過程，初步運用扇形面積公式進行一些有關計算； 2、通過扇形面積公式的推導，培養學生抽象、理解、概括、歸納能力和遷移能力； 3、在扇形面積公式的推導和例題教學過程中，滲透“從特殊到一般，...
(一) 教學目標： 1、掌握扇形面積公式的推導過程，初步運用扇形面積公式進行一些有關計算； 2、通過扇形面積公式的推導，培養學生抽象、理解、概括、歸納能力和遷移能力； 3、在扇形面積公式的推導和例題教學過程中，滲透“從特殊到一般，...
(一) 教學目標： 1、掌握扇形面積公式的推導過程，初步運用扇形面積公式進行一些有關計算； 2、通過扇形面積公式的推導，培養學生抽象、理解、概括、歸納能力和遷移能力； 3、在扇形面積公式的推導和例題教學過程中，滲透“從特殊到一般，...
預設目標： 使學生認識弧、圓心角和扇形。教學重難點： 使學生認識弧、圓心角和扇形。教學過程：一 、復習:1、一個圓的周長是18.84厘米，這個圓的面積是多少厘米？2、一個環形花壇的外圓半徑是5米，內圓半徑是2米，它的面積是多少平方米?...
課題：14.2.2 一次函數(一)課時：57 教學目標 （一）教學知識點 1.掌握一次函數解析式的特點及意義.毛 2.知道一次函數與正比例函數關系. 3.理解一次函數圖象特征與解析式的聯系規律. 4.會用簡單方法畫一次函數圖象. （二）能力訓練要求 1...