平移的特征
學科：數學學段：初中教材版本：華東師范大學出版社年級：八年級課題：平移的特征 教學設計：平移的特征
一、 教學目標1、 知識與技能：（1） 掌握理解平移的特征。（2） 能根據所給的條件利用平移的特征作出平移后的圖形。
2、 過程與方法：經歷觀察、操作、欣賞探索平移的基本特征，培養學生主動探究、合作交際和解決問題的能力和動手能力。3、 情感與價值觀： 在教學中創設教學情境去激勵誘發學生，激發其興趣，培養他們獨立主動的進取和創造精神，形成良好的心理品質，從而促進學生身心健康發展。二、 教學設想 在七年級對“平行線”一章學習的基礎上，學生學會了畫已知直線的平行線，通過畫平行線，學生對平行移動已經具備了一定的感知，因此本課設計觀察、測量等活動來探索平移的特征，并在教學中引導學生獨立思考、小組討論、竟爭上臺匯報等方法進行本課學習，讓學生自己獲得知識。三、 教材分析 經過七年級對“平行線”一章的學習，學生學會了畫已知直線的平行線，通過畫平行線，學生對平行移動已經具備了一定的感知，以此為基礎，通過設計觀察、測量等活動來探索平移的特征。但在本節課的學習中，學生很可能在探索平移的特征時總結不完善，對平行線的方法記憶模糊。針對這種情況，在教學中引導學生獨立思考、小組討論、竟爭上臺匯報等方法進行，讓學生自己獲得知識。四、 教學重點、難點 重點：平移的特征及應用 難點：正確理解平移的特征五、 教學方法 本節課采用“觀察演示，引導發現”的方法來進行教學，教會學生自主探索的學習方法。六、 教具準備 多媒體課件七、 教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖【創設情境】請同學們欣賞一組動畫演示，（課件演示）指出這就是物體的平移，物體的平移具有怎樣的特征呢？這節課我們將一起來探討。欣賞動畫演示通過欣賞動畫演示，使學生帶著對問題的興趣進入本課的學習。同時將數學和生活聯系在一起，讓學生體會“數學知識來源于生活”。【復習提問】問題：若把四邊形abcd通過平移得到四邊形a′b′c′d′，則 d′ c′