聲音的特性
4.大多數人能聽到的頻率范圍：20赫茲～XX0赫茲（板書）（其中最敏感的頻率是3000赫茲；老年人的聽覺會衰退；20赫茲是聽覺下限～XX0赫茲是聽覺上限）
5.超聲波：高于XX0赫茲的聲。次聲波：低于20赫茲的聲。（這兩種聲，人是聽不到的）（板書）
6.超聲波特點：能量大，沿直線傳播。
超聲波利用：（1）超聲探傷、測厚、測距、醫學診斷成像（b超）。舉例：如何探傷；b超原理。（2）超聲處理──利用強超聲波的高能量。舉例：空氣加濕器；超聲洗牙、洗工件；超聲鉆孔。
次聲波（又叫亞聲波，大致范圍：10-4～20赫茲）產生：火山爆發、地震、極光、海嘯、臺風、雷暴、龍卷風等自然災害；還有，核爆炸、火箭發射、化學爆炸、機器工作時也能產生次聲波，次聲波對人體有一定的危害。
次聲波特點：傳播的距離遠，而且不容易被吸收。
次聲波利用：從20世紀50年代才開始的用于預測自然災害。
超聲波和次聲波在生活中的現象和應用：有一些動物有完善的發射和接受超聲波或次聲波的器官。
超聲波如：蝙蝠、海豚（要說明它們是如何利用超聲波的）、貓、狗（講犬笛的故事）。
次聲波如：大象（解釋章首圖，講海嘯中大象救人的故事），狗（講唐山大地震中，小狗救主人的故事）。
在故事中，讓學生懂得動物是人類的朋友，要保護我們的生存家園。
[師演示] 以上講完后，用示波器來演示音調與頻率的關系，加深學生的直觀印象。
一起來看教材上的“想想議議”。
引導學生分析，蝴蝶、蜜蜂、蚊子的飛行特點，頻率的高低，是否能聽到。
聲音有音調的不同，也有強弱、大小的不同。
二、響度──聲音的強弱（大小）（板書）
下面我們一起來探究，響度和振動的哪方面有關？先引導學生猜想，
[生分組試驗]
物品：鋼鋸條，記錄表格。
過程：把鋼鋸條緊壓在桌邊上，（1）將鋸條1/2伸出桌外輕輕撥動 （2）將鋸條1/2伸出桌外用力撥動 使其振動發聲。
操作關鍵：（1）按鋸條的手要用力壓緊。（2）使鋸條兩次振動的伸出長度相同。
觀察：鋸條兩次撥動時，振動幅度情況？發出聲音的特點？
實驗總結：請填表
撥動方式
振動幅度
發聲特點
輕輕撥
小
聲音小
用力撥
大
聲音大
我的結論 振幅大 聲音大（響度大）
好，這次探究也很成功！
我們得到的結論是：振幅大，響度大；振幅小，響度小。（板書）
[師演示] 敲音叉試驗，讓學生注意觀察。
這個小試驗，驗證了我們得到的結論。
另外，聲音的響度，還與距離發聲體的遠近有關（板書）。舉例：聽喇叭廣播，遠近聽聲音大小不同。
以上，我們共同研究了聲音的兩個特性：音調和響度。
[師演示]用吉他來演示，聲調和響度是聲音的兩個不同的特征。
用力撥粗弦──音調低，響度大。
輕輕撥細弦──音調高，響度小。
可見：響度大的聲音，音調不一定高；音調高的聲音，響度不一定大。
討論：（1）蚊子與黃牛的叫聲。（2）1234567（老師唱出音調）指的是音調還是響度？
[生做小游戲]前排指定一位同學不許回頭，后面的同學指到誰，誰說一句話。讓前排指定同學判斷是誰的聲音。
[師做]在桌子底下分別敲鼓和音叉，讓學生判斷是什么發出的聲音。
學生回答后，引出問題：我們是怎樣區分開不同的聲音的？這是由于音色不同。
三、音色(板書)
1.物理上，把不同的物體發出的聲音具有不同的特色叫音色，又叫音品。（板書）──這是聲音特征中的一個十分重要的因素。