聲音的特性
4.大多數人能聽到的頻率范圍:20赫茲~XX0赫茲(板書)(其中最敏感的頻率是3000赫茲;老年人的聽覺會衰退;20赫茲是聽覺下限~XX0赫茲是聽覺上限)
5.超聲波:高于XX0赫茲的聲。次聲波:低于20赫茲的聲。(這兩種聲,人是聽不到的)(板書)
6.超聲波特點:能量大,沿直線傳播。
超聲波利用:(1)超聲探傷、測厚、測距、醫學診斷成像(b超)。舉例:如何探傷;b超原理。(2)超聲處理──利用強超聲波的高能量。舉例:空氣加濕器;超聲洗牙、洗工件;超聲鉆孔。
次聲波(又叫亞聲波,大致范圍:10-4~20赫茲)產生:火山爆發、地震、極光、海嘯、臺風、雷暴、龍卷風等自然災害;還有,核爆炸、火箭發射、化學爆炸、機器工作時也能產生次聲波,次聲波對人體有一定的危害。
次聲波特點:傳播的距離遠,而且不容易被吸收。
次聲波利用:從20世紀50年代才開始的用于預測自然災害。
超聲波和次聲波在生活中的現象和應用:有一些動物有完善的發射和接受超聲波或次聲波的器官。
超聲波如:蝙蝠、海豚(要說明它們是如何利用超聲波的)、貓、狗(講犬笛的故事)。
次聲波如:大象(解釋章首圖,講海嘯中大象救人的故事),狗(講唐山大地震中,小狗救主人的故事)。
在故事中,讓學生懂得動物是人類的朋友,要保護我們的生存家園。
[師演示] 以上講完后,用示波器來演示音調與頻率的關系,加深學生的直觀印象。
一起來看教材上的“想想議議”。
引導學生分析,蝴蝶、蜜蜂、蚊子的飛行特點,頻率的高低,是否能聽到。
聲音有音調的不同,也有強弱、大小的不同。
二、響度──聲音的強弱(大小)(板書)
下面我們一起來探究,響度和振動的哪方面有關?先引導學生猜想,
[生分組試驗]
物品:鋼鋸條,記錄表格。
過程:把鋼鋸條緊壓在桌邊上,(1)將鋸條1/2伸出桌外輕輕撥動 (2)將鋸條1/2伸出桌外用力撥動 使其振動發聲。
操作關鍵:(1)按鋸條的手要用力壓緊。(2)使鋸條兩次振動的伸出長度相同。
觀察:鋸條兩次撥動時,振動幅度情況?發出聲音的特點?
實驗總結:請填表
撥動方式
振動幅度
發聲特點
輕輕撥
小
聲音小
用力撥
大
聲音大
我的結論 振幅大 聲音大(響度大)
好,這次探究也很成功!
我們得到的結論是:振幅大,響度大;振幅小,響度小。(板書)
[師演示] 敲音叉試驗,讓學生注意觀察。
這個小試驗,驗證了我們得到的結論。
另外,聲音的響度,還與距離發聲體的遠近有關(板書)。舉例:聽喇叭廣播,遠近聽聲音大小不同。
以上,我們共同研究了聲音的兩個特性:音調和響度。
[師演示]用吉他來演示,聲調和響度是聲音的兩個不同的特征。
用力撥粗弦──音調低,響度大。
輕輕撥細弦──音調高,響度小。
可見:響度大的聲音,音調不一定高;音調高的聲音,響度不一定大。
討論:(1)蚊子與黃牛的叫聲。(2)1234567(老師唱出音調)指的是音調還是響度?
[生做小游戲]前排指定一位同學不許回頭,后面的同學指到誰,誰說一句話。讓前排指定同學判斷是誰的聲音。
[師做]在桌子底下分別敲鼓和音叉,讓學生判斷是什么發出的聲音。
學生回答后,引出問題:我們是怎樣區分開不同的聲音的?這是由于音色不同。
三、音色(板書)
1.物理上,把不同的物體發出的聲音具有不同的特色叫音色,又叫音品。(板書)──這是聲音特征中的一個十分重要的因素。