第三節(jié) 電磁繼電器 揚聲器
［生己］從說明書上，除了了解電磁繼電器的用途、結構、工作原理、技術要求，還了解如何保養(yǎng).［師］想不想使用電磁繼電器?想就先觀察電磁繼電器上的幾個接線端的位置，觀察b、c之間是通過哪個觸點接通的.實際的繼電器還有兩個觸點，當斷電時它們是連接在一起的，而當通電時它們斷開.找到這兩個觸點，再設計一個電路，用一個電源和小燈泡組成工作電路，使繼電器通電時小燈泡亮，斷電時小燈泡滅.［生甲］這是我們組設計的電路，按這個電路接好，就能使通電時燈泡亮，斷電時燈泡滅.［師］我們聽優(yōu)美的音樂，用收音機、錄音機、電視機、音響，這些音響設備中都有揚聲器.那么揚聲器是怎么發(fā)出聲音的呢？二、揚聲器是怎樣發(fā)聲的 ［板書］［師］還記得聲音是怎樣產生的？［生甲］一切發(fā)聲體都在振動.［師］揚聲器是怎么發(fā)出聲音的，看投影（揚聲器構造示意圖）.［師］我們知道它的構造看它如何工作.［演示］將一節(jié)5號電池通過開關直接連到揚聲器的輸入端，電路通電和斷電時，觀察揚聲器錐形紙盒的運動情況；改變電源的極性，再觀察揚聲器錐形紙盒的運動.［生甲］通電時，線圈受磁體吸引帶動錐形紙盒向里（或向外）運動并發(fā)出聲響.［生乙］改變電流方向，通電時，線圈受磁體排斥帶動錐形紙盒向外（或向里）運動并發(fā)出聲響.［師］如果當通過揚聲器的電流方向和大小連續(xù)變化時，揚聲器將怎樣？［生甲］通電時，線圈就帶動紙盒來回振動，揚聲器就能發(fā)出連續(xù)的聲音.［生乙］噢！揚聲器就這樣把電信號轉換成聲音信號.（學生們繼續(xù)做，興致很高）三、小結結合板書歸納小結，并指出電磁鐵、電磁繼電器都是人們認識電流的效應后發(fā)明創(chuàng)造的，這說明了理論知識在指導生產中的重要作用.四、布置作業(yè)動手動腦學物理①②③.參考答案：1.水位沒有到達金屬塊a時，繼電器線圈沒有電流通過，它的上面兩個觸點接觸，工作電路中綠燈與電源構成回路，綠燈亮；當水位到達金屬塊a時，繼電器線圈有電流通過，它的下面兩個觸點接觸，工作電路中紅燈與電源構成回路，紅燈亮.2.溫度升高時，水銀面上升，當水銀面上升到與金屬絲接觸時，電磁鐵線圈就有電流通過，產生磁性吸引觸點開關使之閉合，這時工作電路就形成了一個回路，電鈴就響起來了.3.接通電源后，電磁鐵吸引銜鐵，敲擊鈴碗發(fā)聲，但同時鈴碗與螺釘分離，通過線圈的電路斷開，電磁鐵失去磁性，銜鐵由于彈性回到初始位置，這時鈴碗與螺釘又接觸，線圈的電路閉合，電磁鐵又吸引銜鐵，敲擊鈴碗發(fā)聲…，如此往復，電鈴就不斷發(fā)出聲音.蜂鳴器的連接如圖：
五、板書設計第三課 電磁繼電器 揚聲器一、電磁繼電器二、揚聲器
第四節(jié) 電動機●教學目標一、知識目標1.了解磁場對通電導線的作用.2.初步認識科學與技術之間的關系.二、能力目標1.通過演示，提高學生分析概括物理規(guī)律的能力.2.通過制作模擬電動機的過程，鍛煉學生的動手能力.三、德育目標通過了解物理知識如何轉化成實際技術應用，進一步提高學生學習科學技術知識的興趣.●教學重點磁場對電流的作用.●教學難點1.分析概括通電導體在磁場中的受力方向跟哪兩個因素有關.