新目標(biāo)八年級(jí)上Unit4 How do you get to school?說(shuō)課教案
突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的策略本單元教學(xué)重點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)詞匯bicycle, subway ,car, bus, train ,bus stop ,train station ,bus station ,subway station ,ride ,walk ,minutes ,kilometers ,miles north north america , part .thing, other. depend on .by boat more ,means. 2.學(xué)習(xí)句型：how do you get to school? i take the bus.how long does it take? it takes 20 minutes.
how far is it? it’s 10 miles.
3、運(yùn)用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述路線：1 、how 的用法2、交通工具的表達(dá)3、到達(dá)某地的表達(dá)4、花多長(zhǎng)時(shí)間的表達(dá)難點(diǎn)：how do you get to school? i take the …/ride …/ walk…how long does it take?學(xué)生能夠清晰地描述路線、花多長(zhǎng)時(shí)間、交通工具不同的表達(dá)方式by bus= take the bus及第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化和應(yīng)用將是本單元的難點(diǎn)。因?yàn)樗潜菊n三個(gè)維度目標(biāo)的集中體現(xiàn)。突出重點(diǎn)：突出重點(diǎn)的措施：第一，根據(jù)學(xué)生間的差異，幫助學(xué)生制定分層學(xué)習(xí)目標(biāo)；第二，課上所有分支任務(wù)環(huán)節(jié)都圍繞‘到達(dá)某地和所花時(shí)間的表達(dá)’這一中心目標(biāo)展開(kāi)；第三，把每課時(shí)的任務(wù)環(huán)節(jié)專門設(shè)計(jì)與交通相關(guān)的目標(biāo)語(yǔ)言綜合運(yùn)用，并提供充足的時(shí)間，以此達(dá)到遷移能力、強(qiáng)化和升華主題的核心目的；第四，布置相關(guān)內(nèi)容的筆頭作業(yè)以使學(xué)生以書面文字形式把握并落實(shí)重點(diǎn)。突破難點(diǎn)：突破難點(diǎn)的方法：第一，聯(lián)合“舊部”，建立“根據(jù)地”；以原有知識(shí)（交通詞匯，一般現(xiàn)在時(shí)等）和（聽(tīng)說(shuō)讀寫）技能為建構(gòu)新的知識(shí)和技能的基礎(chǔ)。第二，分割難點(diǎn)，逐一擊破；將總目標(biāo)‘學(xué)會(huì)談?wù)摻煌üぞ吆途嚯x’分解為針對(duì)掌握詞匯‘交通工具類型’和句型‘交通方式的句型轉(zhuǎn)換’兩個(gè)子目標(biāo)，先逐一攻下子目標(biāo)，然后兵合一處攻取總目標(biāo)。第三，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐漸擴(kuò)大戰(zhàn)果；切實(shí)作到任務(wù)密集度適中、節(jié)奏合理、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然。第四，借助多“據(jù)點(diǎn)”（設(shè)置的真實(shí)交流場(chǎng)景）、多“器械”（媒體）攻下目標(biāo)。第五，教師努力營(yíng)造民主、愉悅、幽默的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài)。七、教學(xué)效果的預(yù)測(cè)：1.能運(yùn)用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述路線；2.恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)使每個(gè)學(xué)生都能在各自的知識(shí)、能力起點(diǎn)上獲得自信心和發(fā)展。附表1、每課時(shí)的隨堂檢測(cè)：第一課時(shí)：
name check that you’ve known words: get to, how, bicycle, subway, car, train, by bus, by train how do you get to school? i take the bus. talk with others using target language: any questions or gain