Unit 2 What should I do?
第八課時 講評課
預習步驟section a:
一、話題導入
1.教師列出表格，分為problem欄和平共處advice欄，然后提出若干與學生生活密切相關的問題，如i want to buy a new guitar but i don’t have enough money.,引導學生提出自己的觀點，并寫下學生的建議。
2.教師導出ia部分的五個問題，再依據個人的觀點，把問題按嚴重性的程度進行排序。這個內容實際上已在引導學生發表自己個人觀點。
二、課堂結對活動
1.播放錄音，引導學生一邊看彩色插圖，一邊聽錄音，要求學生指出圖中女孩存在的問題。（1，2，5）
2.播放2a部分的錄音，引導學生寫下nari的問題。教師將錄音中出現的生詞寫在黑板上，并領讀。
3.重新播放錄音兩遍，要求學生將2b中的advice欄和reasons欄進行連線。
4.引導學生模擬1c中的對話，進行課堂結對活動。針對1a部分的五個問題分別提出個人建議，進行課堂口語交際。
三、表達個人觀點
1.朗誦3a中的對話，讓學生聽，并在方框中標出個人觀點good idea、okay idea、bad idea.
2.標出新詞匯，教學新詞匯。
3.引導學生進行結對稍大動，讓學生發表個人觀點，展開課堂討論。
4.引導學生針對geoffey學普通話一事來提出一些合理性的建議，讓大家相互交換觀點，并請一些同學讀給大家聽，最后教師總結出若干最佳建議。
section b:
一、生詞呈現
1.請學生朗讀1a中的6個句子，引導學生發表意見分為 not important、important、very important。
2.播放2部分的錄音。
3.老師將1a句中的生詞和2a錄音部分中的生詞呈現在黑板上，教讀。
二、發表建議
1.引導學生針對erin的問題，提出個人的建議，模仿2c部分的對話展開雙人交際。
2.老師朗讀3a部分的信件，要求學生找出left out的問題所在。
3.要求學生給left out是出書面的建議。
4.要求學生以口頭形式提出自己目前存在的某個問題，講給大家聽，讓其他同學提建議，該同學須作筆錄。
5.要求學生隨意性地進行口語交際，談論p14的第4部分的某個問題，相互交換建議，然后老師將一些合理的建議寫在黑板上。
◆ reading教學突破
引導學生在閱讀時，通過上、下文來猜測生詞，并通過第三部分的練
習來檢測學生猜測生詞的準確率。
一、閱讀前的準備活動
1.要求學生完成第一部分中的表格。
2.要求學生看該部分短文的標題，圈出方框中可能出現在短文中的詞匯。
二、短文精讀
1.要求學生快速閱讀短文，注意了解短文內容，完成隨堂練習。
2.教學生詞，圈出重點的短語，講解其含意。
3.要求學生再次精讀短文，完成第三第四部分的檢測題，再核對答案。
三、小組討論活動
引導學生自由結對、分組活動，完成第三、第四部分的檢測題，再核對答案。
分課時備課
第一課時 section a 1a-1c（聽說課案例）
教學目標:
知識與能力
1. knowledge aims: words and expressions; how to use should, could, shouldn’t；
2. ability aims: express the good ideas to solve the problems；help others when they are in trouble.
過程與方法
首先談論生活中嚴肅或不嚴肅的事情；通過聽力訓練和口語表達學會如何表達自己的困難，如何給別人提建議等；通過談論表達自己對有些困難的理解，提出個人不同的建議。