《叫三聲夸克》課堂教學實錄
夸克
這些盒子是越來越小的，它體現了物質結構的特征。
生2展示：
原子
原子核
基本粒子
夸克
因為基本粒子分為兩類，一個是數量比較少的輕子，還有數量多的強子，所以可以這樣來畫盒式結構圖。
師：不錯，你讀書與分析問題都比較仔細。
生：老師，我畫的不是盒式圖，而是線狀圖。
原子 原子核 基本粒子 夸克
質子 中子 輕子 強子
師：有創意，讀書也很細心。剛才我們通過討論兩個問題，基本上了解了文章說明的內容。現在，我們進行一次實踐活動，進一步深入研讀課文。
（師投影活動內容：“模擬科技新聞發布會”綜合實踐活動中，如果你是科普知識推廣員，你將怎樣向同學們推廣文中提到的一些科學概念。）
師：我再提示幾點：同學們可以將課前查資料獲得的一些信息與課文中的說明內容結合起來，注意語言要通俗，可以用一些說明方法，每個小組可以派一名代表推廣。
大家在小組內先交流八分鐘左右時間。
（生活動。有的小組拿出課前上網查的資料，有的拿出一些科普讀物，還有的劃出課文中一些相關句子，有的在紙上整理內容。同學們思維活躍，討論熱烈，學習主動積極）
師：好，同學們小組討論很熱烈，一定很有成效。哪一小組代表先來推廣？
（學生爭著要求上講臺發言）
代表一：我們小組對“夸克”感興趣，我向大家推廣“夸克”。
夸克是兼有強相互作用和弱相互作用的粒子。“夸克”首先是從理論上推導出來的，以后才被陸續發現。“夸克”有6種，劃分為3對，分別是上夸克和下夸克，奇異夸克和粲夸克，頂夸克和底夸克。夸克不能脫離其他粒子而獨立存在，仿佛士兵犯了錯誤被禁閉而失去了自由。
（代表一推廣完，有學生鼓掌）
師：這位同學推廣了“夸克”，哪位同學作個評價？
生：我覺得這位同學介紹思路清楚，表達比較準確，還打了一個比方，很形象。但有些概念還不夠通俗，象“強相互作用”和“弱相互作用”。
師：對，說明事物可以用打比方、列數字、下定義等說明方法，還要把語言說得通俗一些，因為你是普及科學知識的推廣員嘛！好，下面我們請出第二位代表。
代表二：我推廣的是“強子”知識。
強子是一種亞原子粒子，所有受到強相互作用影響的亞原子粒子都被稱為強子。按目前的物理理論強子是由夸克、反夸克和膠子組成的。膠子是量子色動力學中的力子，它將夸克連在一起,強子是這些連接的產物。絕大多數的基本粒子都屬于強子，其中包括質子和中子。強子內部有結構，這好比拿起盒子搖一搖，聽到響動，可以初步判定盒子里有東西。