八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)第五單元教案
四、朗讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難
自由朗讀課文，提出疑難問(wèn)題，討論解決。
五、課堂練習(xí)。
作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言。當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式?寫成發(fā)言材料。
六、歸納總結(jié)。
盡管客觀條件很不利，但由于自己的主觀努力，克服了不利條件帶給自己的困難，取得了成就�？梢�(jiàn)，主觀努力是成功的決定因素。
六、布置作業(yè)
1.完成上面“拓展探究”。
2.背誦課文。
板書設(shè)計(jì)：
送東陽(yáng)馬生序
宋濂
勤 幼時(shí)——借書——室內(nèi)抄書——嗜學(xué) 苦
且 中
艱 加冠——求教——百里叩問(wèn)——益墓圣賢之道 作
若 樂(lè)
此 當(dāng)余之從師也——求學(xué)——負(fù)籍遠(yuǎn)游——中有足樂(lè)者
第25課 《詩(shī)詞曲5首》
一、授課學(xué)時(shí)：2課時(shí)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的興趣。
（2）、體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。
（3）、了解我國(guó)古代詩(shī)歌在體裁上形式上的特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌的音韻美、意境美，體會(huì)作者的思想感情。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)詩(shī)歌的情懷，豐富學(xué)生的古典文化修養(yǎng)。
4、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
三、教學(xué)手段與方法：朗讀法、鑒賞法
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.布置學(xué)生探究古代詩(shī)歌的分類常識(shí)，詩(shī)、詞、曲的特點(diǎn)。
2.了解各位詩(shī)人的生平。
五、教學(xué)安排：
第一課時(shí)
一、引入
詩(shī)歌是最高的語(yǔ)言藝術(shù)。詩(shī)歌常常用最精練的語(yǔ)言來(lái)展示世界的萬(wàn)千氣象，形象而含蓄地抒發(fā)復(fù)雜的思想感情。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的五首詩(shī)詞曲都是名家作品，這些作品通過(guò)精練的語(yǔ)言要表達(dá)怎樣的內(nèi)涵呢?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境，來(lái)品味我國(guó)古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力吧!
二、研習(xí)詩(shī)歌
(一)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》。
1.朗讀《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，注意讀出節(jié)奏、感情。
2.作家作品簡(jiǎn)介。
這首詩(shī)選自《全唐詩(shī)》，作者劉禹錫(772—846)，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(現(xiàn)河南省洛陽(yáng))人，唐代詩(shī)人。他曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革，失敗后，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年(826)，劉禹錫被罷去和州刺史，北歸京師，途經(jīng)揚(yáng)州，遇到白居易。在酒宴上自居易寫了《醉贈(zèng)劉二十八使君》，對(duì)劉長(zhǎng)期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩(shī)答謝他。酬，答詩(shī)。使君，是對(duì)刺史的稱呼。