語文版八年級下冊第六單元教案
學生明確：作為領導，要保持清醒的頭腦，不偏聽偏信；作為群眾，提建議要講究方式方法，既不冒犯對方，又要保護自己的尊嚴不受侵犯；作為普通人。要善于接受別人的建議。
四、課堂小結
《鄒忌諷齊王納涑》對話精彩，結構精巧，鄒忌的睿智，齊威王的英明等等，給我們留下了深刻的印象。特別是鄒忌的諷諫藝術，對于當代人際交往有著極其重要的意義。愿同學們在日常生活中，正確評價自己，積極接受他人建議，善于向他人推銷自己。
五、布置作業
閱讀下面文段，回答問題。
呂不韋賈于邯鄲，見秦質子異人，歸而謂父曰：“耕田之利幾倍?”曰：“十倍。”“珠玉之贏幾倍?”曰：“百倍。”“立國家之王贏幾倍?”曰：“無數。”曰：“今力田疾作，不得暖衣余食，今建國立君，澤可以遺世。愿往事之。”
(選自《戰國策》)
1.解釋文中加點字詞的意思。
①賈： ②謂……曰： ③利：
④力田： ⑤澤： ⑥之：
2.解釋下列句子。
(1)呂不韋賈于邯鄲，見秦質子異人。
(2)今建國立君，澤可以遺世。愿往事之。
3.試評論一下呂不韋其人。
參考答案：
1.賈：經商，做買賣。 謂……曰：對……說。 利：贏利。
力田：辛勤耕作。 澤：恩澤。 之：指代秦公子子楚。
2.(1)呂不韋到邯鄲經商，見到人質于趙的秦公子子楚(即異人)。
(2)如果幫助他獲得秦王王位，恩澤町以遺留萬世，我愿意去資助他。
3.呂不韋資助異人并力助其奪得秦王王位，幫助他養育兒子。助其于滅六國，一統天下，他做了天大的生意，是最精明的生意人。
板書設計
周亞夫軍細柳
教學目標
（一）引導學生借助課文注釋和工具書疏通文意，提高閱讀淺顯文言文的能力。
（二）指導學習本文通過對比表現人物的寫作方法。
（三）幫助學生認識周亞夫恪盡職守的精神的現實意義。
二.課時安排 2課時
三.教學過程
第一課時
（一）導入：，“千軍易得，一將難求。”一個好的將軍以正確的領導可以使軍隊的戰斗力大大增強，是戰勝敵軍的有力保障，在初一下學期《岳飛》一文中我們曾見識了一代名將岳飛的風采，今天就讓我們再來看看漢代名將周亞夫是如何治軍的。
（二） 讀課文，糾正字音，注意停頓。
絳侯（jiàng）祝茲（cí）棘門（jí）彀（gòu）詔（zhào）持兵揖（yī）介胄（zhòu）
嗟（jīe）乎曩（nǎng）者
文帝之/后六年
（三） 自讀課文，對照注釋邊讀句子邊了解課文意思。將有疑難的地方做上記號，同桌之間可互相討論。
（四） 請一位同學翻譯課文，其它學生注意他翻譯過程中是否有不當的地方，做上記號，各自考慮怎樣翻譯比較恰當。重點：