蘇教版八年級下冊語文古詩詞賞析復習
詩中所寫的海棠應為貼梗海棠，它3-4月間開花，花開時絢麗多彩，鮮艷耀眼，是人們喜愛的觀賞花卉，由于花叢生于枝干之間，又貼近花梗，所以稱為“貼梗海棠”。
第一、二句寫數點海棠花蕾嵌于枝間重重新綠之中。為了突出“數點紅”，作者先從“重重新綠”寫起。俗話說“紅花雖好，還要綠葉扶持”，紅綠相映襯，會使雙方的色彩都得到加強。在此處，作者的用意顯然是為了海棠花蕾的明麗醒目，妖艷動人。僅此兩句，詩人就已寫足了海棠的美麗。
第三、四句作者筆鋒一轉由海棠引出桃李。桃李在海棠之前開花，一個“鬧”字顯然是從宋祁《玉樓春》詞“紅杏枝頭春意鬧”句中得來，然而此處卻語含諷意，桃李盛開，是為了搶得春光，嘩眾取寵；而詩人喜愛的海棠不僅美麗不在桃李之下，其格調品位之高，更是桃李所不及的。詩人誠意勸其“愛惜芳心，莫要輕吐”。聯系詩題來看，詩人的這一勸誡，表面上是對海棠而言，其深層意思當是寄語兒輩。讀這首詩，我們應悟到這層含意。新課標第一網
題紅葉
這首詩相傳為唐宣宗時宮女韓氏所寫。從詩的內容看，它寫的是一個失去自由、失去幸福的人對自由、對幸福的向往。
詩的前兩句“流水何太急，深宮盡日閑”，妙在通過責問流水太急，訴說深宮太閑，并不明寫怨情，而怨情自見。一個少女長期被幽禁在深宮之中，有時會有流年似水、光陰易逝、青春虛度、紅顏暗老之恨，有時也會 有深宮無事、歲月難遣、閑愁似海、度日如年之苦。這兩句詩，以流水之急與深宮之閑形成對比，不著痕跡、若即若離地托出了這種看似矛盾而又交織為一的雙重苦恨。
詩的后兩句“殷勤謝紅葉，好去到人間”，運筆更委婉含蓄。它的妙在曲折傳意，托物寄情，不從正面寫自己的處境和心情，不直說自己久與人間和渴望回到人間，而用折射手法，從側面下筆，只對一片隨波而去的紅葉致以殷勤的祝告。這里，題詩人對身受幽辦的憤懣、對自由生活的憧憬以及她的沖破樊籠的強烈意愿，盡在不言之中，可以不言而喻了。
山中
作者王勃，字子安。與楊炯、盧照鄰、駱賓王以文詞齊名，并稱“初唐四杰”。
這是一首抒寫旅愁歸思的詩，大概作于王勃被廢斥后在巴蜀作客期間。
詩的前半首是一聯對句。詩人以“萬里”對“長江”，是從地理概念上寫遠在異鄉、歸路迢迢的處境；以“將歸”對“已滯”，是從時間概念上寫客旅久滯、思歸未歸的狀況。兩句中的“悲”和“念”二字，則是用來點出因上述境況而產生的感慨和意愿。詩的后半首，即景點染，用眼前“高風晚”“黃葉飛”的深秋景色，進一步烘托出這個“悲”和“念”的心情。
首句“長江悲已滯”，應解釋為因長期滯留在長江邊而悲嘆。這首詩的題目是《山中》，也可能是詩人在山上望到長江而起興，是以日夜滾滾東流的江水來對照自己長期滯留的旅況而產生悲思。
次句“萬里念將歸”，句中的“念”字應解釋為思歸之念，即身處萬里之外的詩人思戀家鄉將欲歸去。
三、四句“況屬高風晚，山山黃葉飛”，寫詩人在山中望見的實景，而又有以景喻情的成分。這里，秋風蕭瑟、黃葉飄零的景象，既用來襯托旅思鄉愁，也可以說是用來比擬詩人的蕭瑟心境、飄零旅況。
這首詩，前半抒情，后半寫景。詩中的情與景互相作用，彼此滲透，融合為一。前半首的久客思歸的心情，正因為深秋景色的點染而加濃了它的悲愴色彩；后半首的風吹落葉之景，也因旅思鄉情的注入而加強了它的感染力量。