《故鄉(xiāng)》
魯 迅第一課時
【學(xué)習(xí)目標】
1.理解小說塑造人物形象的特點、對比手法的效果，理解課文的主題。
2.體會本文運用動詞、形容詞比較準確、生動、形象的特點。
3.了解舊中國農(nóng)民的苦難、人際關(guān)系的嚴重隔閡，及其社會根源。
【重點難點】
1.重點：生動的肖像描寫、對比手法對人物的刻畫，課文的主題。
2.難點：魯迅憎恨舊社會、同情勞動人民、渴望創(chuàng)造新社會的思想感情。
【課時安排】
1.基本情況； 2.課文分析； 3.人物形象； 4.對比手法。
【課文提示】
1.《故鄉(xiāng)》作于1921年1月，不久發(fā)表于《新青年》，后來收入魯迅的小說集《吶喊》。故鄉(xiāng)：一般將出生地或長期居住過的地方，稱為故鄉(xiāng)；也有把家鄉(xiāng)或老家叫做故鄉(xiāng)。小說通過閏土的明顯變化，深刻揭示辛亥革命后十年中國農(nóng)村的衰敗、蕭條、破產(chǎn)，以及人際關(guān)系嚴重隔閡的社會根源，表達了變革舊社會、創(chuàng)造新生活的主題。
2.魯迅，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，五四新文化運動的主將，革命文化的旗手，中國現(xiàn)代文學(xué)的領(lǐng)軍人物。
3.本文以故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，展開故事情節(jié)，刻畫了三個個性鮮明的人物形象，深刻地表現(xiàn)了主題思想。這篇小說，主要人物和情節(jié)，大多取材于真實的現(xiàn)實生活。不過，小說中的“我”不是魯迅本人。小說按時間順序可分三個部分：回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)。
【正音正字】
晦huì 猹chá 弶jiàng 踝huái 獾huān 髀bì 愕è
嗤chī 嚇hè 黛dài 惘wǎng 恣zì 睢suī 潺chán
【積累詞語】
無窮無盡 細腳伶仃 貴人眼高 無關(guān)緊要 一掃而空
【初學(xué)課文】
1.速讀課文。
2.圈劃有關(guān)閏土的內(nèi)容，按項目填表：
項目 少年閏土 中年閏土
年齡 十一二歲 四十一二歲
臉色 紫色的圓臉 灰黃，而且加上了很深的皺紋
雙手 紅活圓實 又粗又笨而且開裂，像是松樹皮
服飾 項帶銀圈 一頂破氈帽，一件極薄的棉衣
動作 手捏鋼叉，向猹盡力刺去 渾身瑟索著；手提紙包和長煙管
形象 小英雄 木偶人
3.閏土是個什么形象？閏土怎么會成為一個木偶人的？
閏土是中國農(nóng)民的典型，在他身上有著中國農(nóng)民的傳統(tǒng)美德：勤勞、樸素、憨厚、誠實。
閏土成為木偶人的社會原因是“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳”；精神原因是等級觀念、迷信思想。
【課外作業(yè)】
1.完成“學(xué)習(xí)建議”。
2.通過圖書館、因特網(wǎng)，搜集有關(guān)魯迅的材料，了解有關(guān)《故鄉(xiāng)》的知識。
第二課時
【朗讀課文】
【課文分析】（根據(jù)班級程度，選擇適當?shù)膬?nèi)容講解）
我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。
【開頭一個“嚴寒”，為全文定下了凄冷的基調(diào)，使悲涼的感覺始終籠罩讀者的心靈。“二千余里”寫出距離遠；“二十余年”寫出時間久。時空的久遠，突出了這次回故鄉(xiāng)的難能可貴；同時暗合結(jié)尾的“辛苦展轉(zhuǎn)”。這段話含蓄地寫出“我”寒冬歸故鄉(xiāng)的憂傷悲涼的心情。這與下文的“我的心禁不住悲涼起來”“本沒有什么好心緒”“母親很高興，但也藏著許多凄涼的神情”等句子所表達的思想感情，既有聯(lián)系又有區(qū)別。區(qū)別在于：前者是多年離家，寒冬歸來的憂傷和悲涼；后者是目睹荒村凄景而加深的悲涼和哀傷，又是母子久別重逢、感慨萬千的悲傷。這幾句，思想感情基本一致，上下溝通，逐漸加深。】