“讀說”訓練課
四、說人物形象。
1、教師示范：本文是一篇六百余字的短篇記敘文，同時定了三個人物，故事首尾完整，人物形象生動。告訴學生分析人物可以從外貌、語言、行為、思想意識、性格特征多方面考慮。先一條一條列出來，然后歸納總結。唐睢的形象分析如下：
唐睢忠于使命，不畏強暴，臨危不懼，置個人生死于不顧，折服秦王，不辱使命。表現了他敢于斗爭、善于斗爭、敢于勝利的英雄氣概。
2、學生說話活動。
（1）分小組評說秦王是一個怎樣的君王？并說明理由。秦王盛氣凌人，驕橫欺詐，外強中干，色厲內荏。
（2）安陵君又是一個怎樣的君王呢？并從文中找出依據。態度和言辭十分婉和，但非常堅決，不卑躬屈膝，不畏強暴。
這篇教學設計通過讀文章成誦，說情節內容，說課中文句，說人物形象四個教學板塊對《唐睢不辱使命》這篇課文進行了讀說訓練教學。使學生在讀說的過程中體會到文句的深層含義，課堂中的讀說過程既培養了學生閱讀、理解、分析能力，又使學生的口頭表達能力得到了提高。
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