《五柳先生傳》學案及答案
六、達標測試：
1、找出通假字
（1）才美不外見。
（2）食馬者不知其能千里而食也。
（3）食之而不能盡其材。
（4）其真無馬邪？
（5）祗辱于奴隸人之手。
2.解釋下列各組中加點的字。
（1）一食或盡粟一石（ ） 食之不能盡其才（ ）
（2）執策而臨之（ ） 策之不以其道（ ）
（3）其真無馬也（ ） 其真不知馬也（ ）
3、下列句式與其他三項不同的一項是（ ）
a、馬之千里 b、盡粟一石 c、祗辱于奴隸人之手d、策之不以其道
4、課內精讀
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖 名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。
（1）、 下列四組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）
a. 千里馬常有，而伯樂不常有/執策而臨之 b。策之不以其道/不以物喜
c. 且欲與常馬等不可得/今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎
d. 馬之千里者，一食或盡粟一石/今或聞無罪，二世殺之
（2）. 將句子“策之不以其道，食之不能盡其才”譯成現代漢語。
譯文：__________________________________________
（3）. 千里馬不能發揮其才能的根本原因是什么？你認為怎樣才能發揮“千里馬”的才能？
答：__________________________________________________________________
（4）. 如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發現，你該怎么做？
答：__________________________________________________________________
答案：達標測試：4、閱讀題
（ 1）、c
（2）.驅使它，不能按照正確的方法，喂養它不能充分發揮它的才能。
（3）.“食馬者不知其能千里而食也”或：食馬者的無知。策之以其道，食之能盡其才，鳴之能通其意。
（4）.①不氣餒，努力做好本職工作 ②尋找機會，展示自己才華
24、《送東陽馬生序》學案
岳家莊初級中學 李因霞
教師寄語：學海無涯苦作舟，書山有路勤為徑。
學習目標：
1、積累文言詞語，理解文章的內容。
2、體會文章中對比手法的運用，把握主題。
3、學習古人“勤且艱”的好學精神和堅忍不拔的求學態度，培養正確的苦樂觀。
重難點：
1.學習作者勤勉學習，不怕吃苦的品格。
2. 抓住本文的對比手法，領會文章內容，體會這種寫法的表達效果。
學習過程
一、開闊視野
我國古代文化中刻苦求學的故事你知道多少？
＊ 1、囊螢映雪
＊ 2、懸梁刺股：《戰國策?秦策一》“(蘇秦)讀書欲睡，引錐自刺其股。”