第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利
議一議：
蔣某的所作所為是在行使言論自由嗎？其危害是什么？
（不是！蔣某的行為損害了國家和社會的利益。其危害是，有可能擾亂正常的社會秩序，引起社會的騷亂，破壞正常的生產(chǎn)、生活秩序等。）
情景活動三：情景3：旅游車上
旅游汽車在繼續(xù)行駛，突然張亮捂著口袋大叫起來|：“我的錢包不見了，誰偷了我的錢包？”汽車內(nèi)一陣騷動，稍許，張亮盯著旅客甲說到：“剛才就你接近過我，肯定是你偷了我的錢包，你那賊眉鼠眼的樣子一看就是個小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了，紅著臉說道：“你別侮辱人，我沒偷，你憑啥要搜我的身。”這時有其他旅客附和道：既然你沒偷就讓他搜一搜，以證明你的清白。
想一想：
①如果你是旅客甲，你該怎么做？
②張亮的說法和做法對嗎？為什么？
教師小結(jié)：
在我國，公民行使自己的權(quán)利，要限制在法律允許的范圍之內(nèi)，而不能超越其范圍，否則，就會侵害他人和公共利益。（板書結(jié)論）
（3）要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利
我國憲法規(guī)定，公民享有言論自由。但是，言論自由不是無限制的自由。濫用言論自由是法律不允許的。
議一議：
言論自由要受到法律哪些方面的限制？（學(xué)生討論回答，教師總結(jié)板書。）
板書：言論自由要受到法律兩方面的限制：
第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；
第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實(shí)施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。
案例分析：（教材p10頁材料4。）
議一議：
①誣陷別人，屬于言論自由嗎？
②誣陷別人，于人于己于社會有什么危害？
（① 不屬于。違反了言論自由的兩個方面的限制；破壞社會公德、擾亂了社會秩序。）
情景活動四：情景4：旅游車上
四個青年圍住了游客甲，局面僵持著，有幾個游客起哄著要下車，這時司機(jī)說道|：“前面就是派出所，我們?nèi)フ埫窬瘏f(xié)助調(diào)查吧！”征得大多數(shù)游客的同意，司機(jī)將車開到派出所，尋求民警的幫助。沒多久，警察就查處了混在游客中的小偷，幫張亮找回了失竊的錢包，在事實(shí)面前，張亮為自己的魯莽而感到羞愧。
想一想：
司機(jī)的做法啟示我們在行使權(quán)利時還應(yīng)注意什么？ （學(xué)生討論回答或，教師總結(jié)）
教師小結(jié)：
公民行駛自由和權(quán)利，并不能隨心所欲，必須采用合法的方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。否則，就會損害國家或他人的利益，甚至構(gòu)成違法犯罪。（板書結(jié)論）
（4）要以合法的方式行使權(quán)力
案例分析：（教材p11頁材料5。）
議一議：
這些球迷將要實(shí)施的行為，受到法律的保護(hù)嗎？
（不保護(hù)。因?yàn)檫@種行為是違法行為。）
教師講述：
我國憲法規(guī)定，公民有集會、游行、示威的自由。但是，我國法律還規(guī)定，公民的上述自由必須按照集會游行示威法規(guī)定的程序進(jìn)行，而不得隨意行使這些權(quán)利。如果隨意行使行使其權(quán)利，不僅會破壞國家和社會的穩(wěn)定，而且違法行使權(quán)力的人還會受到法律的懲處。
相關(guān)鏈接：（見教材p12頁鏈接材料）
案例分析：（見教材p12頁材料6。）