第三單元《走進小康時代》復習教案
熱點與教材的結合點
1、我國正處于社會主義初級階段。 2、黨的基本路線。 3、全面建設小康社會。 4、走共同富裕的道路。
（1）近期國家推出了一系列強農惠農政策說明了什么？
（2）除材料所提到的惠民政策外，你所知道的惠民政策或措施還有哪些？（至少答出2項）
四、練習鞏固
五、小結
《走進小康時代》復習課課后教學反思
這是我上的一節(jié)中考復習研討課，現我就這節(jié)復習研討課進行課后反思。
《走進小康時代》是八年級第二單元的內容，其主要涉及小康、改革開放、共同富裕、全面建設小康社會、社會主義市場經濟等內容，從近年中考來看，這一單元的內容在中考中常常考到。
在這一節(jié)課的復習中，我覺得自己所上的這一節(jié)課有以下的亮點：
1、知識點的梳理比較清楚。在復習知識點中，我主要是采取學生先找知識點，然后講知識點，最后教師展示知識點的方法。從復習效果來看，學生對知識點的掌握還是較好。
2、能將課文知識點與時政熱點相結合。如：在這一單元的復習中，我結合了改革開放30周年及新中國成立60周年；上海XX年世博會；東盟博覽會；柳州世界水上極速運動；保民生，促和諧等熱點知識，并做到將熱點知識與教材結合起來。
3、做到了講練結合。如在講每個熱點與教材知識點的結合后，我設計了3題練習，且這3題練習都能緊扣我所選擇的熱點材料。
4、注重對學生的學法指導。如在練習中涉及到“說明”“認識”類的題目，學生無從下手，我及時的對學生進行學法指導。認識類的題可從現象加上本質來回答，認識類的題可從“是什么——為什么——怎么做”來回答。“是什么”即材料說明什么，“為什么”即原因加上意義，“怎么做”即要從多角度來回答等等。
5、善于運用激勵機制來調動學生的學習積極性。因上課的不是自己原來的老師，而且又有其他學校的很多老師來聽課，所以我剛上課時，學生不敢回答問題，舉手的學生很少，這時我適時使用激勵機制，對該班學生進行鼓勵和表揚，在我的鼓勵下，學生漸漸放開，討論問題也積極起來，舉手回答問題的學生也多起來啦。
不足：1、本單元涉及的知識點太多，可結合的熱點也很多，不能講得面面俱到，且在梳理知識點時顯得有些粗糙，重點知識點沒有能強調。
2、學生動手練習的時間少。
3、設置的問題深度不夠等等。