10.1 全面建設小康社會的經濟目標（通用8篇）

10.1 全面建設小康社會的經濟目標 篇1

　　明確目標：點擊考點☆全面建設小康社會的經濟目標□從整體小康到全面小康了解　我國人民生活總體上達到小康水平。□經濟建設的目標理解全面建設小康社會的奮斗目標。了解　全面建設小康社會的經濟目標。立足基礎：課文導讀一、從總體小康到全面小康1、“三步走”的發展戰略：第一步，是實現國民生產總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題。第二步，到20世紀末，使國民生產總值再增長一倍，人民生活達到小康水平。第三步，到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。2、到20世紀末，人民生活水平達到了小康水平。從微觀上看，____________________，______________________。從宏觀上看，_______________________________________。3、我們現在達到的小康,還是______________、_____________、__________________。鞏固和提高目前達到的小康水平，還需要_______________________。二、經濟建設的目標4、在____________和_________________的基礎上，國內生產總值到2020年力爭比XX年____________，綜合國力和_________________明顯增強。5、基本實現工業化，建成_________________________________和________________________________的經濟體系。6、城鎮人口的比重較大幅度提高，_______________、_______________和__________________擴大的趨勢逐步扭轉。7、____________________比較健全，社會就業比較充分，_____________________，人民過上更加富足的生活。運籌帷幄：網絡構建鞏固提高：能力訓練1、改革開放后，鄧小平提出我國現代化建設分“三步走”的發展戰略。“三步走”戰略目標的第二步目標是a、實現溫飽b、人民生活總體上達到小康水平c、全面實現小康d、達到中等發達國家水平2、第二步目標的實現取得的成就從宏觀上看，表明a、我國的整體經濟實力大大增強b、我國已實現現代化c、社會已經更加繁榮，人民生活更加殷實d、我國已達到中等發達國家水平3、全面實現小康社會的奮斗目標，最根本的是要堅持a、“引進來”與“走出去”相結合，大力發展對外經濟關系b、以經濟建設為中心，不斷解放和發展生產力c、發展社會主義文化，建設高度的社會主義精神文明d、科教興國戰略，促進經濟快速發展4、全面建設小康社會的經濟目標有①gdp到2020年比XX年翻兩番②“三大差別”擴大的趨勢逐步扭轉③基本實現工業化④社會保障體系比較健全a、①②③④b、②③④c、①②④d、①③④[感悟經典]XX年，中央財政對“三農”的投入比上年增加20%以上，主要用于支持農村經濟結構調整，對糧農直接補貼、發展科教文衛事業。其主要目的是a.深化農村的經濟體制改革b.改善農民的生產和生活條件c.強化政府在農業發展中的決定作用d.發揮市場對財政投向的決定作用解法探究：本題考察了中央增加對“三農”的財政投入，就是為了武裝農業，富裕農民，繁榮農村，增加對三農的投入與深化農村經濟體改革沒有直接聯系，市場經濟條件下政府對農業發展不起決定作用，財政是國家宏觀調控的手段，其投向不是由市場決定的，故答案選b。[學習測評]一、單項選擇題1.對我國現階段小康水平的正確認識是a、只是經濟上實現全面小康b、是低水平、不全面、發展不平衡的小康c、已經實現全面小康，知識水平仍比較低d、是少數人的小康2.我國人民生活總體達到小康水平的一個重要指標就是恩格爾系數逐年下降，恩格爾系數逐年下降表明了①我國城鄉居民生活水平在逐年提高②城鄉居民對食品的需求量在逐年下降③城鄉居民的實際收入在增長④城鄉居民吃的消費水平高，其他消費低a、①b、②③c、①③d、①②③④3.XX年我國gdp首次突破1萬億美元大關，中國經濟發展的根本原因市是a、積極參與國際競爭，擴大了在世界市場上的份b、積極發展第三產業，推動經濟結構調整c、順應經濟全球化和國際分工的要求d、積極以經濟建設為中心，深化改革和對外開放4.全面建設小康社會要注意的問題有①它是一個經濟、政治、文化和可持續發展互動協調的過程②是一個循序漸進的發展過程③關鍵在全面，經濟、政治、文化方面任務艱巨④關鍵在人均國民生產總值超3000美金，這是全面建設小康社會根本性的標志a、①②③b、②③④c、①③④d、①②③④⑤5.我國現在達到的總體小康之所以是不全面的小康，是因為①目前的小康基本上還處于生存性消費的滿足②發展性消費還沒有得到有效滿足③社會保障還不健全④環境質量還有待提高a、①②③b、①②④c、①③④d、①②③④6.我國現在達到的總體小康之所以是不全面的小康，是因為在我國______、_______、______的小康水平存在很大差異，并且這種差距還有擴大的趨勢。①城鄉之間②地區之間③工農之間④不同文化程度之間a、①②③b、①②④c、①③④d、②③④二、不定項選擇題7.我國全面建設小康社會的進程a、是一種不平衡的發展進程b、必須保持各地平衡發展，不允許出現貧富不均c、應支持部分地區率先實現現代化d、必須堅持以經濟建設為中心參考答案[鞏固提高]1、b2、a3、b4、a[學習測評]（一）單選題：1.b2.c3.d4.a5.d6.a（二）不定項選擇題：7.acd

10.1 全面建設小康社會的經濟目標 篇2

　　第一框  

　　一、教學要求

　　1、基本目標：（1）懂得總體小康的建設成就在宏觀和微觀上的表現

　　（2）知道總體小康的特點和全面小康目標

　　（3）了解全面建設小康社會的經濟建設的新要求

　　二、基礎知識

　　（一）從總體小康到全面小康

　　1、總體小康的表現：

　　微觀上，城鄉居民的            、            明顯提高。人們的消費，已經從溫飽型過渡到           消費，部分向          消費邁進。

　　宏觀上，國家的整體            大大增加。告別了商品短缺時代，國民生產總值和主要工農業產品產量居世界前列。

　　2、總體小康的特點：          、          、           的小康。

　　3、奮斗目標（遠景目標）：①成為工業化基本實現、綜合國力顯著增強、國內市場總體規模位居世界前列的國家（國家整體實力方面），②成為_______________、生活質量明顯改善、生態環境良好的國家（人民生活方面），③成為____________________、具有更高文明素質和精神追求的國家（政治權利素質方面），④成為_________________、社會更加充滿活力而又安定團結的國家（社會制度方面），⑤成為_____________、更加具有親和力、為人類文明作出更大貢獻的國家（國際責任方面）。”

　　（二）經濟建設的新要求

　　1、全面建設小康社會，在經濟建設方面的新要求是：

　　①增強發展       ，努力實現經濟            發展。

　　②           人民生活。

　　③建設       文明。

　　2、小康社會的建設進程與實現現代化的進程一樣，是一種_________的發展過程。

　　三、思考問題

　　1、全面小康的實現是同時、同步完成的嗎？

　　四、深化拓展

　　1、總體小康與全面小康的比較：

　　總體小康 全面小康

　　標準          的小康，人均gdp只有800多美元                的小康，人均gdp超過3000美元，達到中等收入國家水平

　　全面程度 偏重于              消費的小康，不全面 更全面，       、        、        全面發展的小康。

　　發展程度 發展            ，地區之間、城鄉之間、不同收入群體之間存在         。 發展比較           。將縮小地區、城鄉、各階層的差距；將加快中西部地區、農村地區的發展，惠及十幾億人口

　　相同點 都是         ，都是我國社會主義現代化建設的目標。總體小康是我國目前已經達到的小康水平，全面小康是本世紀頭二十年的發展目標，兩者只是所處的發展階段不同

　　五、巧建結構

　　六、應用練習

　　1. XX年10月，中共xx屆三中全會通過《中共中央關于推薦農村改革發展若干重大問題的決定》。指出，農業、農村和農民問題，始終是一個關系黨和國家工作全局的根本性問題，必須始終作為全黨工作的重中之重。解決“三農問題” （     ）

　　①是縮小城鄉差距構建和諧社會的必要條件     ②是實現我國區域協調發展的前提 

　　③是我國社會主義初級階段的根本奮斗目標     ④是黨全心全意為人民服務宗旨的直接體現

　　a.①②         b.②③          c.①④         d.③④

　　2.《珠江三角洲改革發展規劃綱要（-2020）》指出，到XX年，珠三角率先簡稱全面小康社會，初步形成科學發展的體制機制，自主創新能力明顯增強，人民生活明顯改善，區域城鄉差距明顯縮小。這表明全面小康社會建設（     ）

　　①要全面追求經濟的增長速度      ②要建立合理有序的分配格局，基本消除絕對貧困現象

　　③要貫徹落實科學發展觀            ④要增強發展協調性，努力實現經濟又好又快發展

　　a.②③④　　　　　b.①②③　　　　c.①②④　　　　d.①③④

10.1 全面建設小康社會的經濟目標 篇3

　　一、教材梳理：

　　（一）知識結構：              總體小康的成就

　　全面   從總體小康到全面小康   總體小康的特點

　　建設                          全面小康的目標

　　小康

　　社會

　　的經

　　濟指                    gdp方面的目標

　　標    經濟建設的目標    工業和經濟體制目標

　　縮小三大差別目標

　　人民生命方面的目標

　　（二）知識要點：

　　1、我國到20世紀末，人民生活              上達到了小康水平。從微觀上看，城鄉居民的         、          明顯提高。千百年來始終困擾中國人的             從此得到解決。人們的消費結構，已經從                  消費，過渡到              消費，部分向比較                        邁進。從宏觀上看，國家的整體               大大增強。我國終于告別了                  的時代，多少代中國人夢寐以求的愿望變為現實。

　　2、雖然我國人民生活已經在              上達到了小康水平，但還是          的、

　　的、發展           的小康。實現全面小康需要長期的              。

　　（三）、解疑釋難：

　　(一)從總體小康到全面小康

　　1、“三步走”的發展戰略

　　第一步，是實現國民生活總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題。第二步，到20世紀末，使國民生產總值再增長一倍，人民生活達到小康水平(人均800美元)。第三步，到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。

　　2、到20世紀末，人民生活基本上達到小康水平

　　從微觀上看，城鄉居民的生活水平、生活質量明顯提高。從宏觀上看，國家的整體經濟實力大大增強。

　　3、人民生活總體上達到小康水平，但還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。實現全面小康需要長期的艱苦奮斗。

　　(二)經濟建設的目標

　　1、全面建設小康社會在經濟建設方面的主要目標

　　(1)在優化結構和提高效益的基礎上，國內生產總值到2020年力爭比XX年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。

　　(2)基本實現工業化，建成完善的社會主義市場經濟體制和更具活力、更加開放的經濟體系。

　　(3)城鎮人口的比重較大幅度提高，工農差別、城鄉差別和地區差別擴大的趨勢逐步扭轉。

　　(4)社會保障體系比較健全，社會就業比較充分，家庭財產普遍增加，人民過上更加富足的生活。

　　2、小康社會和建設進程是一種不平衡的發展過程。

　　二、問題探究：

　　探究1：XX年2月11日，蘇州市委書記王榮自豪的向江蘇省委書記李源潮匯報：“對照江蘇省全面建設小康社會的指標體系，去年年底蘇州已經基本完成各項考核任務。”蘇州由總體小康到全面小康的做法是，在目標定位上，“快中求好，好中求優”；在路徑選擇上，“揚長避短，整體推進”；在工作方法上，“以點帶面，典型示范”；在組織保障上，“全市一盤棋，凝成一股勁”。

　　到XX年底，蘇州人均gdp按常住人口計算已經達到54143元，比省均目標高1.3倍。城市化水平達到65%，城鎮登記失業率為3.3%,比省均目標值低1.7%;城鎮居民人均收入達到16276元,比省均目標值高276元;農民人均純收入達到8393元,比省目標值高11%;人民群眾對社會治安滿意率達到92.5%,比省目標值高2.5%.

　　(1)總體小康的特征和表現是什么?

　　特征：低水平、不全面、發展很不平衡

　　表現：從微觀上看，城鄉居民的的生活水平、生活質量明顯提高；從宏觀上看，國家的整體實力大大增強。

　　(2)全面小康的目標是怎么樣的?

　　經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。

　　（3）總體小康與全面小康的區別是什么？

　　三大區別：（1）總體小康是低水平的小康，全面小康是一個較高標準的小康。

　　（2）總體小康是一個偏重于物質消費的小康，而全面小康，除了注重物質生活水平的提高外，還特別注重人們的精神生活，所享受的民主權利，以及生活環境的改善等。

　　（3）總體小康是一個發展不平衡的小康的社會，全面建設小康社會將縮小地區、城鄉、各階層的差距。

　　三、聯系實際：

　　全面建設小康社會的16項指標

　　根據全面建設小康社會的內涵及其目標確定的原則，建議全面建設小康社會的指標體系包括經濟、社會、環境和制度四個方面的16項指標，經濟方面4項指標。

　　到2020年，城市化率從現在的36％提高到55％以上，城市容量7億到7.5億人口，信息化程度和國際競爭力提高到全球前15名行列，城市化進程中的土地占有面積不得超過國土總面積的2％，恩格爾系數不超過35％，基尼系數35％－40％，人文發展指數不低于80％，城鄉二元結構指數1.80以下.人均預期壽命76歲，人均受教育年限超過10年，科技創新能力指數平均達到25％，科技在整個國民經濟中的貢獻率達到65％以上.

　　四、檢測反饋：

　　《詩經.大雅.民勞》中曰：“民亦勞止，汔可小康。”其意是講，老百姓終日勞作不止，最大的希望就是過上小康的生活。據此回答1-2題。

　　1、我國現在達到的小康社會狀況是（    ）

　　a、低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康 b、惠及十幾億人口的小康

　　c、已達到中等收入國家水平                   d、殷實的小康社會

　　2、全面建設小康社會的要求是（    ）

　　①經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實   ②人民生活同步富裕   ③我國經濟和社會全面協調發展   ④物質文明、政治文明和精神文明共同進步

　　a、①②③    b、②③④    c、①③④    d、①②③④]

　　3、總體小康與全面小康區別有（    ）

　　①總體小康是一個低標準的小康，全面小康社會，將使人民生活更加殷實、寬裕 ②總體小康是一個偏重于物質消費的小康，而全面小康社會，追求的是物質、政治、精神和生態文明的共同發展  ③總體小康是一個發展不平衡的小康，全面小康社會將縮小地區、城鄉、各階層的差距 ④總體小康是我們的近期目標，而全面小康則是我們的最終奮斗目標

　　a、②③④    b、①②③    c、①②④    d、①③④

　　4、全面建設小康社會，最根本的是             ，不斷解放和發展生產力。（    ）

　　a、貫徹“三個代表”重要思想    b、加強和改進黨的建設

　　c、加快推進社會主義現代化      d、堅持以經濟建設為中心

　　5、“工農差別、城鄉差別和地區差別擴大的趨勢逐步扭轉”，這是全面建設小康社會經濟目標中的重要內容。這一目標的提出　　　　　　　　　　

　　①是由社會主義的本質決定的②是由堅持效率優先、兼顧公平的分配原則所決定

　　③是市場經濟的必然要求④與社會主義的根本任務相一致

　　a、①②　　b、②③　　c、②④　　　d、①④

　　6、（不定項）全面小康的標志之一是恩格爾系數低于40％。2005年，城鎮居民家庭恩格爾系數為36.7％，農村居民家庭恩格爾系數為45.5％.2000年全國恩格爾系數為46％，預計到2010年下降到40％，2020年前后下降到35％左右.上述材料說明　　　

　　a、城鄉居民的消費水平有下降趨勢

　　b、城鄉居民的消費結構趨于合理化

　　c、城鄉居民的消費以享受性消費為主

　　d、城鄉居民的生活水平在不斷提高

　　7、簡答題：

　　簡述總體小康與全面小康的區別。

　　（答案略）

　　辨析： 我國已達到小康水平。

　　參考答案：

　　① 小康水平是一個從低級到高級的發展過程

　　② 我國目前達到的是總體小康水平，是我國發展史上的偉大成就，但同世界其他國家相比，剛剛邁進小康社會門檻，是一個低水平、不全面、發展很不平衡的小康水平

　　③ 在本世紀頭20年，我們將實現更高水平、更加全面、更加均衡的全面小康社會的奮斗目標

　　④ 籠統地談我國已達到小康水平是不準確的

10.1 全面建設小康社會的經濟目標 篇4

　　《全面建設小康社會的經濟目標》 教學設計

　　★新課標要求

　　（一）知識目標

　　1.了解總體小康的建設成就在宏觀和微觀上的表現，

　　2.理解低水平、不全面、發展很不平衡的小康

　　3.知道全面小康社會化的經濟方面的新要求

　　4.知道小康社會建設進程是不平衡的發展過程。

　　（二）能力目標

　　通過分析由總體小康到全面小康的奮斗目標，培養學生用聯系的、全面的、發展的觀點看問題的能力。

　　（三）情感、態度與價值觀目標

　　通過展示小康社會的目標和經濟建設的成就，使學生增強民族自豪感和自信心，充分體會社會主義優越性。樹立中華民族偉大復興與和平發展的使命感與責任感。

　　★教學重點、難點

　　重點：1.正確理解和把握全面建設小康社會

　　2.理解全面小康社會經濟建設的新要求

　　難點：總體小康與全面小康的三大區別

　　★教學方法

　　教師講解為主，通過啟發、引導學生討論，讓學生積極參與教學。

　　★教學手段：多媒體教學

　　★課程安排：一課時

　　★教學過程

　　教學環節  教學內容 設計意圖

　　復 習      提 問 1、社會主義市場經濟的基本特征有哪些？

　　2、國家宏觀調控的手段有哪些？ 復習舊課

　　引  入 教師引導：多媒體展示并講解下列材料

　　“我國三步走經濟建設的發展戰略。”    引出課題，為學習新課做鋪墊

　　講

　　授

　　新

　　課 第十課第一框  全面建設小康社會的經濟目標

　　一、從總體小康到全面小康（板書）

　　探究活動：（課本p85頁）

　　結合你個人的感受以及和同學們的交流，你認為我們的家鄉近幾年有什么變化？

　　學生討論，發表感受。

　　多媒體課件展示圖片：①揭陽沿江路

　　②揭陽站前大道

　　③揭普高速公路

　　④揭陽華僑高級中學

　　教師引導：結合探究活動，請同學們閱讀教材85頁內容，并聯系圖片思考現階段我國人民的生活水平處于什么狀態？表現在哪些方面？

　　學生活動：閱讀課本，積極思考

　　教師點撥：到20世紀末，我國實現“三步走”戰略的第一步和第二步，人民生活總體上達到小康水平。

　　（1）微觀表現：城鄉居民的生活水平、生活質量明顯提高，溫飽問題得到解決。消費結構從溫飽型消費過渡到小康型消費，部分向富裕型服務類消費邁進。

　　多媒體課件展示圖片：XX年中國的gdp世界排名

　　引導學生閱讀課本86頁“名詞點擊：gdp的含義”

　　提問：結合課本p86第一段內容，說明圖片反映什么問題？

　　學生回答，教師歸納總結：

　　（2）宏觀表現：國家整體經濟實力大大增強。告別了商品短缺時代，國民生產總值和主要工農業產品總量居世界前列。

　　1.我國總體小康的表現：（板書）

　　①微觀表現，城鄉居民的生活水平、生活質量明顯提高。（板書）

　　②宏觀表現，國家的整體經濟實力大大增強。（板書）

　　多媒體課件展示：

　　材料一：XX年我國的人均gdp 世界排名

　　圖片：①水污染、環境破壞

　　②山區的失學兒童

　　③貧困兒童

　　材料二：東南部地區經濟與西部經濟發展的差距

　　探究活動：以上材料說明了小康社會建設中存在什么問題？

　　學生積極思考，討論發言：

　　教師歸納總結：

　　這說明總體小康社會的第三個表現：從總體上看，我國現在達到的小康，還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。

　　1.我國總體小康的表現（板書）

　　①微觀表現，城鄉居民的生活水平、生活質量明顯提高。（板書）

　　②宏觀表現，國家的整體經濟實力大大增強。（板書）

　　③從總體上看，我國現在達到的小康，還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。（板書）

　　因此，本世紀初20年，要集中力量，全面建設高水平的小康社會。全面建設小康社會是社會主義的本質要求。社會主義的本質是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。為此，我們必須全面建設小康社會，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，實現共同富裕。

　　2.全面小康社會的美好遠景（板書）

　　黨在xx大對全面小康社會經濟建設提出了新要求

　　二、經濟建設的新要求（板書）

　　1.新要求的具體內容（板書）

　　①實現經濟又好又快發展（板書）

　　亮點一：國內生產總值人均翻兩番

　　xx大報告表述：國內生產總值到2020年力爭比XX年翻兩番。

　　xx大報告新要求：實現人均國內生產總值到2020年比XX年翻兩番。

　　探究活動：

　　算一算：XX年,我國的人均國內生  產總值約為800美元,如果翻兩番,是多少?

　　想一想：要實現2020人均國內生產總值翻兩翻，關鍵是做好哪方面的工作？

　　亮點二：進入創新型國家行列

　　探究活動：由學生課收集資料，說明自主創新的重要性

　　多媒體課件視頻展示：人大代表談技術創新

　　亮點三：新農村建設  

　　多媒體課件展示：華西村圖片

　　②全面改善人民生活（板書）

　　亮點四：人人享有基本生活保障

　　xx大報告新要求：覆蓋城鄉居民的社會保障體系基本建立，人人享有基本生活保障。

　　亮點五：絕對貧困現象基本消除

　　xx大報告新要求：合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多數，絕對貧困現象基本消除。

　　探究活動：由學生課收集資料，談對全面改善人民生活的認識

　　③建設生態文明（板書）

　　亮點六：生態文明

　　xx大報告新要求：建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費方式。

　　探究活動：由學生課收集資料，說明建設生態文明重要性

　　2.全面小康社會建設的進程（板書）

　　辨一辨：全面建設小康社會是否等同于全面同步建設小康社會呢？

　　學生思考回答

　　教師歸納總結：

　　全面建設小康社會的進程是一種不平衡的發展過程。  （板書 ）                                                         

　　有條件的地方可以發展得更快此，在全面建設小康社會的基礎上，率先實現現代化；相對落后的地區，則要奮起直追，加快發展。

　　探究活動：總體小康與全面小康的區別有哪些方面？

　　學生積極思考,討論發言

　　教師歸納總結：

　　區   別 總體小康 全面小康

　　標   準 低標準，人均gdp只有800多美元 較高標準，人均gdp超過3000美元

　　全面程度 偏重于物質消費的小康，

　　不全面 除了注重物質生活水平的提高外，還特別注重人們的精神生活，所享受的

　　民主權利、生活環境改善等，

　　實現社會全面進步

　　發展程度 發展不平衡，地區差距、城鄉差距、工農差距較大 縮小地區、城鄉各階層的差距，惠及十幾億人口

　　從本探究活動切入新課，讓學生從家鄉的變化，談自己的親身感受，引導學生正確認識我國當前所處的經濟社會發展階段，了解總體小康社會的微觀表現，對學生進行國情教育。

　　使學生了解gdp 的含義，為后面的學習作鋪墊。

　　運用圖片、說明我國在經濟建設方面取得的成績，引導學生了解總體小康的宏觀表現。

　　運用材料、圖片說明小康社會建設中存在的問題，引導學生。了解我國所處總體小康社會還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。從而引出全面小康社會的建設目標。

　　對比xx大表述與xx大的新要求。

　　首先引導學生明白翻兩番后，我國的綜合國力和國際競爭力明顯增強；二是培養學生透過現象看本質的能力；三是讓學生更深刻感受我國經濟發展的美好未來，進一步增強民族自尊心、自信心和自豪感。

　　播放視頻材料，引述代表評論，幫助學生更好地理解進入創新型國家行列的新要求。

　　引導學生了解全面小康社會建設的進程是一種不平衡的發展過程。

　　探究活動比較總體小康與全面小康的區別，加深學生對全面小康社會經濟建設新要求的理解。

　　課堂小結和課堂練習

　　課堂小結：這節課我們重點學習了小康社會的有關知識，知道了我國小康社會的現狀和發展的前景與目標，通過學習明確了總體小康是一個低標準的小康，偏重于物質消費的小康，一個發展不平衡的小康；全面小康則是一個較高標準的小康，更注重精神、文化、環境質量等全面的小康，一個城鄉差距、地區差距大為縮小的小康。

　　課堂練習：

　　①（單項）xx大報告指出：“我們要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會。” 全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會：

　　a、是社會主義本質的客觀要求

　　b、是建設社會主義市場經濟的客觀要求

　　c、是加快經濟結構調整的客觀要求

　　d、是進一步擴大對外開放的客觀要求                     答案：a

　　②（多項）全面建設小康社會的經濟建設新要求是：

　　a、增強發展協調性，努力實現經濟又好又快發展

　　b、全面改善人民生活

　　c、建設生態文明

　　d、人民生活同步富裕                                 答案：abc 

　　小結本課內容，加深印象，課堂練習    鞏固知識

　　★ 課后探究

　　全面建設小康社會為什么必須堅持貫徹科學的發展觀？

　　★教學反思

　　本節內容與學生生活實際聯系密切，在學習中應該多引導學生聯系改革開放以來，我國生產和人民生活發生的重大變化，從實踐中理解我國經濟發展、社會進步的事實，展望全面小康社會的美好前景

10.1 全面建設小康社會的經濟目標 篇5

　　第十課  全面建設小康社會的經濟目標  教案

　　【教學目標】

　　1、了解：我國人民生活總體上達到小康水平。

　　2、理解：全面建設小康社會的奮斗目標。

　　3、了解：全面建設小康社會的經濟目標。

　　4、理解：科學發展觀的內涵。

　　5、理解：促進經濟持續協調發展。

　　6、理解：全面建設小康社會必須堅持和落實科學發展觀。

　　【知識梳理】

　　一、全面建設小康社會的經濟目標

　　（一）從總體小康到全面小康

　　1、總體小康：

　　（1）微觀表現：城鄉居民的生活水平、生活質量明顯提高

　　（2）宏觀表現：國家的整體經濟實力增強

　　2.總體小康的不足：是低水平的、不全面的、發展不平衡的。

　　3、全面建設小康社會：

　　（1）內涵

　　在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。

　　（2）提出的原因：這一目標符合我國國情和現代化建設的實際，符合人民的愿望，鼓舞人心，催人奮進。

　　（二）經濟建設的新要求：

　　1.增強發展協調性，努力實現經濟又好又快發展

　　2.改善人民生活

　　3.建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式

　　二、又好又快   科學發展（必須堅持科學發展觀）

　　（一）貫徹落實科學發展觀

　　1、堅持科學發展觀的必然性：

　　是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想

　　2、科學發展觀的內涵：

　　總述：堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀。

　　（1）第一要義：發展

　　（2）核心：以人為本，

　　（3）基本要求：全面、協調、可持續

　　（4）根本方法：統籌兼顧

　　3、促進國民經濟又好又快發展

　　（1）提高自主創新能力，建設創新型國家。

　　（2）加快轉變經濟發展方式，推動產業結構優化升級

　　（3）統籌城鄉發展，推進社會主義新農村建設

　　（4）加強能源資源節約和生態環境保護，增強可持續發展能力

　　（5）推動區域協調發展，縮小區域發展差距

10.1 全面建設小康社會的經濟目標 篇6

　　【內容標準】

　　描繪小康社會經濟建設目標

　　【教學目標】

　　1.知識目標

　　（1）通過探究使學生識記a.總體小康的建設成就在宏觀和微觀上的表現。

　　b.全面建設小康社會的經濟建設目標。

　　（2）通過探究使學生理解a.低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。

　　b.小康社會的建設進程是不平衡的發展過程。

　　（3）通過探究使學生能夠結合我國及本地經濟建設的現狀，初步運用所學知識分析全面建設小康社會的偉大意義。

　　2.能力目標

　　通過本課的學習，要求著重培養學生用發展的眼光看問題的能力。

　　（1）經過全黨和全國各族人民的共同奮斗，我國勝利實現了現代化建設“三步走”戰略的第一、第二步，人民生活水平總體達到小康水平。但是，我們目前的小康仍然是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。為此，我黨提出，抓住這二十年大好的戰略機遇期，全面建設小康社會。通過分析由總體小康到全面的小康，使學生認識到事物是不斷發展的。

　　3.情感、態度、價值觀目標。a.勝利實現現代化建設“三步走”戰略的第一、第二步，我國人民的生活水平由貧困到溫飽，再到總體小康，發生了翻天覆地地變化。結合本地及學生身邊的經濟建設成就，展現中華民族的這一偉大歷程，可以激發學生的民族自豪感與自信心，充分展現出社會主義制度越性。b.我們目前的小康水平仍然是低水平的、不全面的、發展很不平衡的。我黨審時度勢，提出抓住未來這二十年的重大戰略機遇期，全面建設小康社會。憧憬美好的未來，明確全面小康社會的經濟建設目標，可以使廣大學生對中華民族的偉大復興充滿信心。c.這一代高中生是全面建設小康社會的主力軍，結合全面小康社會的經濟建設目標，講述這些理論，可以增強學生的使命感和責任感，促使他們努力學習現代科學技術文化，為走出一條中國特色社會主義道路而出一份力。

　　【教學內容分析】

　　本課的邏輯分為兩目：第一目，從“總體小康到全面小康”。這一部分的邏輯結構如下：首先謳歌我國人民的生活水平達到總體小康這一偉大成就，然后從微觀和宏觀兩個方面介紹總體小康的成就。同時指出，我國現在達到的小康是低水平、不全面、發展不平衡的小康。第二目“經濟建設目標”。這一目專門介紹全面建設小康社會的經濟目標，也是學生要重點把握的內容。

　　【教學活動過程】

　　課前：播放《走進新時代》烘托出一種祖國欣欣向榮的氣氛。

　　導入新課：   新世紀新氣象，我們的生活中經常聽到這樣的新名詞：以人為本，關注民生、和諧社會、社會主義新農村……這些新名詞始終都圍繞著一個目標，就是全面建設小康社會。有的同學可能要說：我們村早就是小康村了，我們濱州市早就是小康市了，怎么還有一個小康目標？這就是我們這節課要探討的有關小康的話題。

　　全面建設小康社會的經濟目標

　　到20世紀末，我們順利地實現了三步走戰略的第二步，人民生活達到了總體小康水平，中華大地發生了翻天覆地的變化，現在，讓我們一起走進濱州，感受它的巨變。

　　展示幾組反映濱州巨變的圖片

　　讓我們來看看濱州新的城市面貌。（放視頻）這是我們從網絡上了解的濱州的變化，課前同學們都作了社會調查，相信你對家鄉的變化更有深切的體驗。

　　（一）憶往昔  百家講壇  看成就

　　互動平臺：請展示一下你了解的家鄉的變化。

　　哪位同學能來描繪一下你家鄉的新變化？（學生分組，課前分配任務，從吃穿住用行、城市面貌等方面討論。）

　　看來同學們都能切切實實地感受到家鄉的變化，濱州人民的日子真是越過越紅火。請同學們概括一下這些變化從微觀上說明了總體小康怎樣的成就。（學生發言）

　　宏觀方面有什么成就呢，請同學們看一組數據。

　　通過這組數據，你可以得出什么結論？

　　深度探究：通過以上成就的展示，你有什么感想，中國為什么會取得如此大的成就，請你說一說與大家一起共享

　　學生發言，（主要圍繞黨的正確領導，社會主義的優越性）

　　教師點評：總體小康解決了世界1/4人口的吃飯問題，不僅是中華民族發展史上的一個里程碑，也是人類歷史上的一個奇跡。試想沒有黨的正確領導，沒有改革開放，沒有優越的社會主義制度，是做不到這一點的。我們實現了總體小康，為全面建設小康社會打下了堅實的基礎。但是，總體小康雖然舉世矚目，我們必須客觀地看待其中的不足。

　　（二）看今朝 實話實說  道不足

　　展示一組數據（反映gdp水平低）、圖片（反映人們的精神文化生活和生活環境不盡人意）、（反映東西部差距）學生回答每組圖片反映的問題。

　　互動平臺： 結合圖片，說一說你的周圍，人們的政治生活、文化生活和生活環境還有

　　哪些不盡人意的地方？（學生回答）

　　這些說明了我們目前的總體小康是怎樣的？（學生回答）

　　結合圖片，說一說你的周圍，是不是每個地方、每個家庭都達到了小康水平？（學生回答）

　　這些說明了我國目前的總體小康是怎樣的？（學生回答）

　　教師點評：通過以上同學們的所見所聞，我們應該有發現有收獲。目前的小康還是低水平、不全面、發展不平衡的小康。還有很多不盡人意的地方。

　　（三）展明天  暢想未來   表憧憬

　　教師：怎樣提高人民群眾的滿意度？黨的第三代領導集體與時俱進，在總體小康的基礎上提出更高層次的小康目標。請大家聆聽這個全新的目標（放xx大報告視頻）請同學們熟讀課本101頁，體會這個新目標，注意它的實現時間、水平、惠及的人口，包括的內容。

　　請同學們來比較一下這兩個小康有什么區別。（列出表格，確定比較角度，進行分組，一組代表總體小康組，一組代表全面小康組，確定中心發言人來進行比較。）二者有什么聯系？總體小康為全面的小康打下堅實的基礎。

　　教師點評：通過剛才的比較，我們知道全面的小康是一個更高水平、更全面、發展更均衡的小康，人們不僅過著殷實的日子，而且有更多的時間去休閑、娛樂，整個社會更加繁榮、和諧。

　　放飛理想：請同學們展開你想象的翅膀，憧憬那時我們的生活、我們的祖國會是什么樣子？

　　學生發言，大家共享

　　點評：同學們憧憬的2020年真是太誘人了。為了實現這么美好的目標，從根本上必須要干什么？學生回答：大力發展經濟。因此我們必須首先明確全面小康目標中的經濟目標。請同學們熟讀課本，體會經濟目標。

　　師生互動：全面建設小康社會的目標是在黨的xx大明確提出來的，5年過去了，我們為了實現這個目標作了很多努力，也取得了可喜的成績。請同學們暢所欲言，說說為實現經濟建設方面的四個目標，我們國家作了哪些努力，取得了哪些成就？學生發言

　　教師點評，認真聽取學生的觀點，給與引導、補充，可以把原來老師準備的資料有選擇的展示一下。（展示三峽工程、“神五”飛天、青藏鐵路圖片，激發學生的民族自豪感、自信心。展示中國企業“走出去”的資料，展示黨和政府以人為本關注三農、關注就業、關注人民收入的圖片、資料）

　　情感共鳴：啟發學生思考：實現全面的小康，你有沒有信心，說說你的理由

　　學生發言（一般會說黨的正確領導）

　　點評：首先，我國具備有利的國際環境，和平與發展成為時代的主題。其次，我們具備很好的國內環境，政通人和，國泰民安。第三，我們具備有利的條件：有黨的堅強領導，有改革開放積累的豐富經驗，有已經實現的總體小康作為基礎，有科學的發展觀的指引，有xx屆六中全會描繪的社會主義和諧社會的宏偉藍圖……可以肯定，全面建設小康社會的目標，勝券在握。

　　探究反思：通過這節課的探討，同學們對于小康還有什么疑惑？

　　同學們自由提出疑惑，教師解答。

　　【課外作業】

　　同學們課后寫一篇以小康為主題的政治小論文，推薦題目：我的2020。推薦兩個網站供查詢。

　　教師小結：這節課我們共同探討了已經實現的總體小康，也憧憬了全面小康，到底將來的小康生活是什么樣子，讓我們走進華西村，直觀地感受將來的全面的小康。（放華西村視頻） 看來華西村的生活確實讓同學們振奮。為了實現這樣美好的生活，我們應該怎樣做？學生答：好好學習，掌握更多的科學文化知識，做一個合格的小康社會建設者。

　　現在我們已經目標明確，為了讓我們：勇挑重擔，放飛希望，共創輝煌，創造紅紅火火的好日子。（放《好日子》）

10.1 全面建設小康社會的經濟目標 篇7

　　第一框 全面建設小康社會的經濟目標教案

　　本節教材分析

　　（1）三維目標

　　知識目標

　　了解總體小康成就的表現和不足，了解全面建設小康社會的美好目標，知道全面建設小康社會經濟方面的新要求。

　　能力目標

　　通過對總體小康成就與不足的分析，培養學生辯證分析我國發展現狀的能力。通過分析由總體小康到全面小康的奮斗目標，培養學生用發展的眼光看問題的能力。結合對數據、材料、案例的分析提高學生的理解、歸納、判斷能力。引導學生調查研究、收集資料，增強學生關注現實生活的能力和動手能力。

　　情感、態度與價值觀目標

　　通過對小康社會歷史性跨越的感受，激發學生熱愛生活、擁護黨的政策的熱情，增強民族自豪感、自信心。通過經濟發展、生活水平差距的對比，增強學生的社會責任感。結合全面小康社會宏偉目標的描繪，激勵學生為創造更加幸福的生活而努力學習、奮斗。

　　（2）教學重點

　　全面建設小康社會經濟建設的新要求

　　（3）教學難點

　　總體小康與全面小康的區別、gdp與經濟發展的關系

　　（4）教學建議

　　本框題教學內容是貫徹新課程標準4.13規定的“描繪小康社會經濟建設的目標”的要求。教學內容理論性較強，以學生現有的認知水平很難歸納和概括。但理論框架內的具體問題，學生通過報紙、電視、網絡等大眾傳媒已有所了解。因此，是有一定知識基礎的。現在的高中學生思維活躍、善于關注社會生活，教學中可以充分發揮學生的主體作用。

　　在教學手段上，采用學生自主學習為主、教師講授為輔的方式，通過課堂探究掌握知識，通過事例分析運用知識。課堂活動中要注意課堂互動的形式。通過圖片、事例、問題等情境設置，提出設問，引發思考和爭論。教師要控制討論的時間、方向，把握好主題，點撥要精練。情境創設——互動探究——歸納總結——理性反思，是引導學生掌握知識解決問題的基本思路。

　　新課導入設計

　　導入一

　　家，是我們最熟悉的地方，家是我們心靈的血脈，是我們生命的根。人們辛勤勞動為社會貢獻的同時也在苦心經營著自己的家。家庭生活的狀況反映了一個國家或地區經濟發展的水平和社會進步狀況，認識社會就請先走進我們的家庭。

　　多媒體展示：課件“我們的家”(課件顯示本班部分同學拍攝的家庭住房、室內擺設和裝飾的照片)看到家，我們感受到溫馨和幸福；暢談家鄉的變化，大家都充滿著自豪和滿足。大家是否想過，幸福的生活是怎么來的?更加美好、幸福的生活又是什么樣子的?

　　導入二

　　經濟生活的主題就是生產的發展。經濟建設是目前我國的中心工作，從國家所處的發展階段來看，我國目前處于何種階段？那么，什么是小康社會？為什么要全面建設小康社會？我們的建設的經濟目標有哪些？這就是本節課的主要內容。

10.1 全面建設小康社會的經濟目標 篇8

　　課前預習學案

　　一、預習目標

　　1、了解我國人民生活總體上達到小康水平；

　　2、了解全面建設小康社會的經濟目標。

　　二、預習內容

　　一、從總體小康到全面小康

　　1、“三步走”的發展戰略：第一 步，是實現國民生產總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題。第二步，到20世紀末，使國民生產總值再增長一倍，人民生活達到小康水平。第三步，到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。

　　2、到20世紀末，人民生活水平達到了小康水平。從微觀上看，____________________，______________________。從宏觀上看，_______________________________________。

　　3、我們現在達到的小康,還是______________、_____________、__________________。鞏固和提高目前達到的小康水平，還需要_______________________。

　　二、經濟建設的目標

　　4、在____________和_________________的基礎上，國內生產總值到2020年力爭比XX年____________，綜合國力和_________________明顯增強。

　　5、基本實現工業化，建成_________________________________和________________________________的經濟體系。

　　6、城鎮人口的比重較大幅度提高，_______________、_______________和__________________擴大的趨勢逐步扭轉。

　　7、____________________比較健全，社會就業比較充分，_____________________，人民過上更加富足的生活。

　　課內探究學案

　　一、學習目標

　　（1）說出總體小康的建設成就在宏觀和微觀上的表現，全面建設小康社會的經濟建設目標。

　　（2）理解低水平、不全面、發展很不平衡的小康，以及小康社會建設進程是不平衡的發展過程。

　　（3）運用所學知識，初步分析全面建設小康社會的意義。

　　二、學習過程

　　（1）憶往昔  百家講壇 看成就

　　哪位同學能來描繪一下你家鄉的新變化？

　　宏觀方面有什么成就呢，你可以得出什么結論？

　　（2）看今朝 實話實說  道不足

　　結合圖片，說一說你的周圍，人們的政治生活、文化生活和生活環境還有 哪些不盡人意的地方？（學生回答）

　　這些說明了我們目前的總體小康是怎樣的？

　　結合圖片，說一說你的周圍，是不是每個地方、每個家庭都達到了小康水平？

　　這些說明了我國目前的總體小康是怎樣的？

　　（3）展明天  暢想未來   表憧憬

　　請同學們來比較一下這兩個小康有什么區別。二者有什么聯系？

　　為了實現這么美好的目標，從根本上必須要干什么？

　　請同學們暢所欲言，說說為實現經濟建設方面的四個目標，我們國家作了哪些努力，取得了哪些成就？

　　通過這節課的探討，同學們對于小康還有什么疑惑？

　　三、反思總結

　　四、當堂檢測

　　《詩經.大雅.民勞》中曰：“民亦勞止，汔可小康。”其意是講，老百姓終日勞作不止，最大的希望就是過上小康的生活。據此回答1-2題。

　　1、我國現在達到的小康社會狀況是（    ）

　　a、低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康 b、惠及十幾億人口的小康

　　c、已達到中等收入國家水平                   d、殷實的小康社會

　　2、全面建設小康社會的要求是（    ）

　　①經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實   ②人民生活同步富裕   ③我國經濟和社會全面協調發展   ④物質文明、政治文明和精神文明共同進步

　　a、①②③    b、②③④    c、①③④    d、①②③④ ]

　　3、總體小康與全面小康區別有（    ）

　　①總體小康是一個低標準的小康，全面小康社會，將使人民生活更加殷實、寬裕 ②總體小康是一個偏重于物質消費的小康，而全面小康社會，追求的是物質、政治、精神和生態文明的共同發展  ③總體小康是一個發展不平衡的小康，全面小康社會將縮小地區、城鄉、各階層的差距 ④總體小康是我們的近期目標，而全面小康則是我們的最終奮斗目標

　　a、②③④    b、①②③    c、①②④    d、①③④

　　4、全面建設小康社會，最根本的是             ，不斷解放和發展生產力。（    ）

　　a、貫徹“三個代表”重要思想    b、加強和改進黨的建設

　　c、加快推進社會主義現代化      d、堅持以經濟建設為中心

　　5、“工農差別、城鄉差別和地區差別擴大的趨勢逐步扭轉”，這是全面建設小康社會經濟目標中的重要內容。這一目標的提出　　　　　　　　　　

　　①是由社會主義的本質決定的②是由堅持效率優先、兼顧公平的分配原則所決定

　　③是市場經濟的必然要求④與社會主義的 根本任務相一致

　　a、①②　　b、②③　　c、②④　　　d、①④

　　6、XX年2月11日，蘇州市委書記向江蘇省委書記匯報：“對照江蘇省全面建設小康社會的指標體系，去年年底蘇州已經基本完成各項考核任務。”蘇州由總體小康到全面小康的做法是，在目標定位上，“快中求好，好中求優”；在路徑選擇上，“揚長避短，整體推進”；在工作方法上，“以點帶面，典型示范”；在組織保障上，“全市一盤棋，凝成一股勁”。

　　到XX年底，蘇州人均gdp按常住人口計算已經達到54143元，比省均目標高1.3倍。城市化水平達到65%，城鎮登記失業率為3.3%,比省均目標值低1.7%;城鎮居民人均收入達到16276元,比省均目標值高276元;農民人均純收入達到8393元,比省目標值高11%;人民群眾對社會治安滿意率達到92.5%,比省目標值高2.5%.

　　(1)總體小康的特征和表現是什么?

　　(2)全面小康的目標是怎么樣的?

　　（3）總體小康與全面小康的區別是什么？

　　課后練習與提高

　　1、全面小康的標志之一是恩格爾系數低于40％。2005年，城鎮居民家庭恩格爾系數為36.7％，農村居民家庭恩格爾系數為45.5％.2000年全國恩格爾系數為46％，預計到2010年下降到40％，2020年前后下降到35％左右.上述材料說明　　　

　　a、城鄉居民的消費水平有下降趨勢

　　b、城鄉居民的消費結構趨于合理化

　　c、城鄉居民的消費以享受性消費為主

　　d、城鄉居民的生活水平已達到富裕階段

　　2、下列對全面小康社會的建設進程認識錯誤的是

　　a.是一種不平衡的發展過程

　　b.必須保持各地平衡發展，不允許出現貧富差距

　　c.支持部分地區率先實現現代化

　　d.必須堅持以經濟建設為中心

　　3、 我國現階段要建立的全面小康社會

　　a.只是一個經濟發展目標，主要是指人民生活水平的提高

　　b.是一種遠大理想，還需要幾代人的長期努力

　　c.是“三步走”戰略目標實現后提出的新的奮斗目標

　　d.是經濟、政治、文化、生態等方面的全面發展

　　4、“十五”期間，廣東社會經濟發展取得巨大成就，據統計，XX年人均gdp達到2 882美元，城鎮居民人均可支配收入達到14 770元，農村居民人均純收入達到4 690元，高等教育毛入學率達到20％。材料說明廣東

　　a.已實現全面建設小康社會的經濟目標  

　　b.達到的是高水平的、全面的、發展平衡的小康

　　c.已建成寬裕型的小康社會

　　d.正向全面實現小康社會的目標闊步邁進

　　5、至20世紀末，我國人民生活水平總體上達到小康水平，對此評價正確的是（    ）

　　①是中華民族發展史上的一個里程碑，是人類歷史上的一個奇跡    ②城鄉居民的生活水平、生活質量明顯提高   ③實現了由貧困到溫飽的歷史性跨越    ④國家的整體經濟實力大大增強    ⑤是低水平的、不全面的、發展很不平衡的

　　a .①②③④      b.②③④⑤     c.①②④⑤     d.①③④

　　6、全面建設小康社會的要求是（  ）

　　①經濟更加發展，民主更加健全，科教更加進步，文化更加繁榮，社會更加和諧，人民生活更加殷實 ②經濟和社會全面、協調發展   ③物質文明、政治文明、精神文明共同進步    ④人民生活同步富裕

　　a.①②③      b①②④     c.②③④      d.①③④

　　7、人民生活總體上達到小康水平的標志是（   ）

　　①基本實現了工業化的目標          ②城鄉居民的生活水平、生活質量明顯提高

　　③國家的整體經濟實力大大增強    ④人民的衣食住行實現了由貧困到溫飽的跨越

　　a.①②       b.②④        c.②③        d.③④

　　8、全面建設小康社會的出發點和最終落腳點是（  ）

　　a.提高人民的生活水平和質量         b.解放和發展生產力

　　c.提高綜合國力和國際袁爭力          d.顯示社會主義制度的優越性

　　9、總體上小康是發展不均衡的小康，全面建設小康社會將縮小地區、城鄉、各階層的差距。為此，我們要（  ） 

　　①堅持科學發展觀    ②高度重視“三農”問題    ③加快中西部的發展 ④堅持“五個統籌”的思想    ⑤構建和諧社會

　　a.①②③④⑤      b.①②⑤      c.②③       d.①④

　　南京市委、市政府牢固樹立和認真落實科學發展觀，堅持“三個文明”協調發展，從大處著眼，從細微處入手，既重視結果，更重視過程，實現了經濟與社會事業的全面協調可持續發展，市民素質和城市文明共同提高。據此回答15—16題。

　　10“三個文明”協調發展是指經濟、政治、文化的全面協調發展。“三個文明”協調發展    (    )

　　①是解決我國社會主要矛盾的需要    ②是社會主義市場經濟的基本標志    ③是社會主義社會的本質要求    ④是社會主義制度優越性的體現

　　a.①②③    b.①②④    c.①③④    d.②③④

　　11、截至XX年底，全國除市轄區以外的多個縣級單位中，未達溫飽線的占22.8％，居溫飽線和小康線之間的占63 2％，居小康線和比較富裕線之間的占13.7％，達到比較富裕線的只占0.3％.

　　從人口看，XX年全國基本達到小康水平的占74 84％，接近小康水平的占12.82％，還有12 34％的人口未達溫飽和小康。全國農村有3 000萬人沒有解決溫飽問題，6 000多萬人處于低水平的溫飽，城鎮有1 800多萬純收入在最低生活保障線之下的貧困人口。

　　東部沿海發達地區，XX年人均gdp已達到或超過三四千美元，遠遠高于中西部一些經濟落后地區。

　　（1）以上材料說明了什么問題?

　　（2）針對材料所反映的情況，我們提出了怎樣的奮斗目標？這一目標的主要經濟指標是什么？

　　第十課第一框《全面建設小康社會的經濟目標》參考答案

　　課內探究學案：

　　①在優化結構和提高效益的基礎上，國內生產總值到2020年力爭比XX年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。

　　②基本實現工業化，建成完善的社會主義市場經濟體制和更具活力、更加開放的經濟體系。

　　③城鎮人口的比重較大幅度提高，工農差別、城鄉差別和地區差別擴大的趨勢逐步扭轉