第一單元 相親相愛一家人
課堂自我測評（二）1、b 2、b 3、d 4、c綜合能力測評 （二）略實踐活動挖究：略綜合檢測題；1、d 2、d 3、b 4、b 5、c4、第一場對話，爭論形成的原因是由于總想到我要什么，沒想到對方要什么，各說各話。而第二場對話則不同，首先想到父母要什么，與父母首先達到意見一致。由此可見，與父母的交往也要講藝術，說話是學問，與父母交談，要先傾聽，再傾訴，要投其所好，用他喜歡的方式表達，用他喜歡聽的話講，尤其在接受批評時，有錯就承認，有理委婉地說。在傾聽中我們能體會出父母的心情，期望和用意。溝通就容易達成。5、1）不好，簡單粗暴，傷人自尊。2）（1）父母與孩子雙方情緒不愉快，關系越來越對立，沒有心理溝通，家庭缺乏和諧氣氛。（2）不能從父母那里得到有益幫助，故步自封，學習上仍沒有進步（3）父母會更著急，對孩子更嚴厲地批評責備，反過來又使孩子更逆反，不利于孩子自身健康成長，甚至會導致心理障礙。6、（提示： 為我們學習、成長，前途擔心，想在我們身上實現他們年輕時沒實現的愿望，為工作下崗而煩惱，因生活瑣事而煩躁……）7、可以設法改變父母，但年輕人更具有可塑性，改變自己的態度，有利于自己成長。8、提示：了解父母，敞開心扉，笑口常開，耐心解釋，換位思考，尊重理解，求同存異9、略