自尊與自信教案
（二）過程與方法
合作式討論、小組合作式學習、班級分享式學習、情境活動式學習等。
（三）情感、態度與價值觀
懂得自負與虛榮的危害，培養不慕虛名、腳踏實地的良好品德。
二、教學重點
怎樣克服自卑自負的心理，走向自尊自信。
三、教學難點
虛榮是一種不健康的價格心理
四、教學設計及過程
【新課導入】
請同學們看教材第3頁的“班級風景”，然后思考這三個人的表現是自尊嗎？如果不是，那又是什么心理？
教師歸納：
“班級風景”中黃平的心理是一種自卑的心理，青青的心理是一種虛榮心，而李金的心理是一種自負心理。要培養自尊這種可貴的心理品質，必須把它和自卑、自負、虛榮區分開來。
【教學過程】
環節一：自尊自信與自卑
活動一：故事啟發
故事內容：有一位某中學的高中學生，在學校里，同學和老師都認為他是一個品學兼優的學生。而他總覺得自己不如別人：長相不如別人，體育不如別人，文藝也不如別人。唯一的優點就是學習成績好，但他也覺得這是自己“死用功”得來的，隨時都有下降的可能。因此，他上課從不舉手發言，集體活動從不出頭露面，怕出洋相，怕別人笑話。有時看到其他同學活潑可愛、充滿朝氣的樣子，他非常羨慕，因而更覺得自己低人一等。他把自己的內心世界封閉起來，常常悶悶不樂，獨自發呆。而同學們卻覺得他冷淡孤僻，漸漸便很少與他來往。高三時，雖然他學習成績很好，但他卻對自己失去了信心，甚至一度曾產生放棄考試的念頭。后來在老師、父母的勸說下，他才勉強填寫了一個很低的志愿，結果他以很高的分數輕松過關。但本來可以在重點大學深造的他，卻在心里留下了一個終生的遺憾。同學們提到他時無不搖頭嘆息。
請大家分析造成這種結果的是一種什么心理？這種心理往往有哪些表現？
點撥：這是一種自卑心理。自卑是自己輕視自己，問題認為自己不如別人，對自己失去信心的一種消極心理。自卑心理，通常是由于自認為在處境、才能等方面不如別人，或生理有缺陷、犯過錯誤等原因而造成的，表現為情緒消極、失去進取心等。有自卑心理的人，還往往容易把困難想得過于嚴重，常處于孤僻、悲觀狀態，有時又會以暴怒、妒忌、自暴自棄等形式表現出來，嚴重時甚至會導致輕生。
活動二：七嘴八舌——怎樣戰勝自卑
要求：學生自由發言，談談應該怎樣戰勝自卑，建立自信。
教師歸納：
要克服自卑這種消極心理，就要樹立自信，學會尊重自己，客觀看待自己，培養積極樂觀的人生態度。
自信：指人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事情，實現所追求的目標。
環節二：自尊自信與虛榮、自負
活動三：我來辯
這些同學的行為是自尊的表現嗎?
1.她常常借錢買漂亮手飾。
2.他爸爸是個工人,他卻向同學吹噓爸爸是個工程師。
點撥：虛榮心是一種追求表面榮耀、光彩的心理。虛榮不是自尊，要自尊就要遠離虛榮。
活動四：小品表演——名牌
學生表演小品。
情景：中學生吳明，學習成績不理想，看到好友王剛穿了一雙名牌鞋，非常羨慕。但是自己的爸爸媽媽工資都不高，買不起，就跟幾個同學借錢也買了一雙。穿著名牌鞋來到學校，許多同學投來了羨慕的目光，還有一些同學圍過來欣賞。吳明感到很快樂。