第一節人類發展與環境問題
1）煤，煤的成分、形成及分布。 （2）石油，石油的成分、形成及分布。（注意學生對世界地理、中國地理中區域位置識別能力較低，教學中最好準備區域性的地圖，使學生較明確的了解世界煤及石油分布的情況） （3）水能（復習水能的形成）看圖說說我國水能的分布 小結： 作業：作業本 后記： 第2課時 1、讀課文，說說能源的分類：（礦質能源與非礦質能源） 2、世界主要能源的消費情況及存在問題（通過讀圖了解世界能源消費總量的變化及能源結構的變化）：消費總費逐年上升，消費結構不斷改變。 思考：為什么有這些變化？（1）生產技術與消費技術變化 （2）可再生性與不可再生性影響 （3）環境污染的制約 存在的問題：環境污染及不可持續發展（存量有限） 而這些問題是否原來就存在的？了解人類社會的發展與能源利用的變化， （1）古代 生物質能和水能 （2）第一次工業革命 煤炭 （3）第二次工業革命 石油、電能大量使用 （4）21世紀 核能的大量使用 從而體會到能源的發展與社會的發展是同步的，能源的問題是社會發展的必然產物。（如中國現階段的石油危機與應對策略） 5、面對能源問題，人類該怎么辦？ （1）開發新能源 沼氣、原子核能、太陽能、風能、氫能、乙醇 從下圖可以看出什么？ 2）改進現有能源的使用方式 （如20世紀70年代世界石油危機后，煤碳開采、運輸和利用技術獲得重大突破，使得煤炭又作為石油的重要能源，重居世界能源的重要地位。世界各國提出“擺脫石油、轉向煤炭” （3）公眾層面的能源節約 從我們個體來說，應該如何應對能源危機？多走路或騎自修車；盡量使用公交車；搭車上學及時關燈；不要讓家用電器處于待機狀態；調節空調的溫度；回收廢品如玻璃瓶、鋁罐等 小結： 作業：作業本 后記： 第三節實現可持續發展 教學目標：1、通過實例分析，理解人類社會發展受到自然環境的制約（資源問題） 2、體會可持續發展觀點 3、建立人類社會可持續發展必須保護環境、與環境協調、和諧的價值觀 教學重點：可持續發展必須要保護環境 教學難點：生態系統的物質的再循環和充分利用 教學課時：一課時 教學設計：本節教學可分為兩部分1、資源問題 2、可持續發展 教學過程： 1、人類生活需要利用地球上的哪些資源？ 煤、石油、天然氣、森林、草原、海洋、淡水、土地等 2、從是否恢復或再生對這些資源進行分類：可再生與不可再生資源 3、看圖：說說現在人類發展與地球上資源出現了什么問題？ （1）森林與草原掠奪性的破壞與危害。 （2）海洋資源的破壞及危害 （3）淡水及土地資源的匱乏等 4、對策： 森林的可持續發展：（1）砍伐的方式（完全砍伐、邊砍邊種、選擇砍伐） （2）森林管理：把森林分割成許多小的區域，每年在不同的區域砍伐 如松樹區每20—30年砍伐一次，而一些硬木森林只能每40—1x