網絡技術應用
附：教學設計
一、教學目標
1.知識與技能目標
掌握保存網頁及網頁圖片的方法，理解進行資料分類的重要性，并學會分類。
2.過程與方法目標
通過小組討論，制定本組計劃書，完成任務。使同學們在合作完成任務過程中體驗合作的快樂和成功的喜悅。
3.情感、態度、價值觀
① 培養學生與人合作、與人溝通的意識；
② 培養學生了解家鄉、熱愛家鄉的情感意識。
二、課題分析
1.在教材中的地位和作用
本課為浙教版《信息技術》七上第二單元第九課。通過本課的學習，使學生掌握保存網頁及網頁圖片的方法。并在學會的基礎上，懂得對所下載資料進行分類。
本課之前，教材已經初步涉及了搜索引擎及關鍵詞的知識。本課將鞏固第八課《網上諾貝爾》中所學的搜索引擎及關鍵詞，并加深對搜索引擎及關鍵詞的理解。
2.教學重難點
(1)教學重點
網頁、網頁圖片的保存方法。
(2)教學難點
資料的分類、保存路徑。
三、教學策略分析：
1.教法
本課將采用任務驅動法、小組合作學習法、演示法相結合的方法進行教學。
任務驅動法有利于同學們主動地參與到我們的學習過程中來。
小組合作學習法有利于使每位同學都有所收獲、都能得到提高，并能使同學們在合作中學會與人交流合作，在合作中分享快樂。
演示法有利于一些基礎知識的教學，提高教學效率。
2.教學手段
通過讓學生瀏覽教師博客獲取任務書，讓小組成員討論小組長制定計劃書，并分工完成計劃書。使每位同學都能主動地參與到學習中來，從而達到各有所得，使學生體會到學習的樂趣。
四、教學準備
1.具有連接外網的機房；
2.教學博客；
3.教學課件；
4.評價表；
5.文件夾（其中包含若干文件名較長且相似的文件）。
五、設計思想
本課首先通過教師的自我介紹（來自雁蕩山風景）引出本課的主題“浙江名勝”。在引出主題后設計一情境引出保存網頁及網頁圖片的話題，然后要求同學幫忙完成一任務（進行探究式學習）。并廣播該同學的操作過程，要同學們指出該同學操作過程中所存在的問題。教師進行適當點評，并在大屏幕上播放保存網頁、網頁圖片的方法。其中涉及文件名、文件格式、保存路徑的概念。任務二、要求學生訪問老師博客獲取任務書，通過小組討論指定計劃書，并分工完成。任務三、要說明資料分類的重要性，事先準備一個文件夾其中包括許多文件名長且相似的文件。進行尋寶游戲，使同學在游戲過程中，體驗資料分類的重要性。最后進行總評，選出最優小組，肯定學生的成績。
六、教學過程
過程
教師活動
學生活動
設計意圖
備注
導 入
師：同學們好！很高興今天能和大家歡聚一堂做個好朋友，我是來自雁蕩一中的盧老師，希望能與同學們度過一個美好而又快樂的課堂好嗎！
師：雁蕩一中位于雁蕩山風景區，同學去過雁蕩山嗎？雁蕩山美麗嗎？
師：今天老師帶同學們學習《浙江名勝》，同學們知道浙江有哪些名勝嗎？怎樣能知道有哪些名勝呢？
師：同學們知道有哪些搜索引擎嗎？需要注意哪些事項啊！
生：去過；