花城版走進音樂世界八年級上冊全冊教案
2，〈對花〉為對唱的形式一問一答猜謎語，〈畫眉唱歌似彈琴〉以獨唱形式演唱，兩首歌都帶有即興性，演唱者通常是想到什么唱什么，表現了勞動人民的口頭創作才能，具有濃郁的生活氣息
3，教師介紹一些民間的“廟會”，“集會”的錄象和圖片，幫助學生加深理解
八，欣賞〈唱春牛〉〈牧童謠〉〈賣雜貨〉〈月光光〉
1，教師引導學生欣賞樂曲時可刻意提出一些如音樂表現的特點，曲式結構的特點，旋律的特點，節拍規律等問題，讓學生邊聽邊唱邊思考，然后用議論的形式加深認識
2，使用課件的伴奏伴隨學生一起歌唱〈賣雜貨〉，該曲曲調簡單，旋律流暢，容易上口
3，邊唱邊和著韻律模仿貨郎挑擔走鄉串村的動作，進行角色表演〈賣雜貨〉，使學生感受歌曲的旋律及歌詞的動感強度
4，使用民間器樂合奏和鋼琴演奏的〈賣雜貨〉，引導學生欣賞兩種風格截然不同的演奏，并進行比較討論感受
5， 教師使用廣東方言教導學生演唱〈月光光〉
6，欣賞〈月光光〉錄音帶，該歌曲有獨唱與合唱兩種錄音，學生可跟隨錄音輕輕哼唱，此歌為樂句群結構的歌曲，前半段節奏工整，曲調流暢，后半段從襯詞開始出現了較自由的切分節奏，形成一種對比
7，欣賞表現牧童活潑可愛的童聲合唱歌曲〈牧童謠〉
九.學唱〈海娃變油娃〉
1，指導學生分析歌曲結構
2，聽唱歌曲，掌握好3/4拍子的重拍
3，教師講述客家人的來源及請會講客家話的學生用客家話朗誦歌詞，并教會其他同學用客家話念歌詞，繼而使用客家話演唱〈海娃變油娃〉
十.欣賞〈土樓回響〉第五樂章〈客家之歌〉
1，首聽：教師引導學生首聽時思考以下問題〈1〉音樂的主題引用了哪首歌曲的曲調？〈2〉音樂的力度有什么變化？讓學生用筆記錄下來。〈3〉音樂的表現用了什么形式？〈4〉聽完音樂后有什么感受，想到了什么
2，欣賞與參與：〈1〉聽辨主題a與主題b。〈2〉聽辨樂曲各部分所采用的樂器和人聲，提出思考問題：交響樂中運用合唱，起什么作用？給你怎樣的感覺？
3，再聽時，按課本各部分要求參與
4，課本中的“啟迪”部分組織學生進行議論，探索和歸納總結
十一、教師小結：“越是民族的，越是世界的”“音樂是人民群眾創造的，作曲家只是把它譜成曲而已。”。只有了解、熱愛我們的民族文化，我們才能創造出更輝煌的文明，從而屹立在民族之林。
第二單元 音樂與人的情感世界
一、教學目標
（一）通過欣賞和演唱表現“愛”為主題的十一首歌（樂）曲，使學生的情感世界受到感染和熏陶
（二）通過課程使學生在真，善，美的音樂藝術中受到高尚情操的陶冶，形成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。
二、教學內容
1，欣賞貝多芬的〈歡樂頌〉及學唱第24屆奧運會會歌〈手拉手〉
2，欣賞學唱〈愛的奉獻〉及〈一個真實的故事〉，領略音樂中的故事
3，欣賞學唱不同時代不同國家的〈搖籃曲〉
4，欣賞〈小夜曲〉，跟唱〈我心永相依〉，接觸表現情愛的各種不同風格的作品
三， 教學安排
1、重點：欣賞博愛、仁愛、母愛和情愛主題的樂曲，感受真善美的音樂藝術。
2、難點：引導學生在變聲期用正確的方法演唱歌曲。