第二節   旅游資源

第二節   旅游資源課時安排：1課時 教學目的：理解旅游資源的特性。了解各種自然景觀和人文景觀的旅游價值。樹立愛護旅游資源的道德風尚。 教學重點、難點：對照具體事例說明旅游資源的特性和價值 教具準備：多媒體教室、有關掛圖、風景圖片等 教學方法：比較分析法、圖示法、講述法 教學過程： 一、旅游資源的分類       按旅游資源的本質屬性分為：自然景觀和人文景觀 分類核心意義自然景觀地質地貌景觀 氣候氣象景觀 水文地理景觀 生物景觀地貌景觀對探險獵奇、游樂、療養等性質的旅游人文景觀有具體形式：建筑景觀、文化藝術景觀、風土民情 無具體形式：氣氛建筑景觀更多地表現在教育性（知識的、文化的）旅游方面                                問題：①黃山屬于哪一種類型的旅游資源？黃山四絕“奇松、怪石、云海、溫泉”分別屬于哪一類型？        答：黃山屬于自然景觀；黃山四絕“奇松、怪石、云海、溫泉”分別屬于生物景觀、地質地貌景觀、氣候氣象景觀、水文地理景觀。        ②路南石林、園林、碑刻分別屬于哪類景觀？        答：分別屬于地質地貌景觀、建筑景觀、文化藝術景觀。 二、旅游資源的特性（一）多樣性        自然 —— 多姿多彩的自然事物、變化萬千的自然現象等        人文 —— 豐富的文化遺產、千差萬別的生產和生活活動 （二）非凡性     在同類中，具有非凡特點的事物或者現象，才能成為旅游資源。非凡性越突出，對旅游者的吸引力就越大，價值也就越高。 （三）可創造性：指人文景觀        歷史 —— 如北京故宮（教材69頁 圖4.5）。歷史上遺留下來的文物古跡，都是人類當時根據不同的目的建設和創造的，只是隨著旅游業的興起和發展，它們才具有旅游資源的價值和功能。        現在 —— 如深圳的“錦繡中華”（教材70頁 圖4.6）。50年代以來隨著旅游業在世界范圍的迅速發展，人們根據旅游者的心理和需要，更加主動地、有意識地人工建設和創造了大量的旅游資源。 （四）長存性        許多旅游資源與地球、人類社會同始終，具有長存的生命力。理論上說，旅游資源的使用是無消耗性的，可以反復使用，并且使用次數越多，其價值越大。        不同性質的旅游資源還具有不同的特點。例如：自然景觀具有季節性、地域性；人文景觀具有可變異性、可移動性等。 三、旅游資源的價值    旅游資源是一種無價的精神文化資源，也是一種經濟財富。它具有多方面的價值和功能（針對旅游主體而言）。 （一）美學價值 —— 主指自然景觀        美學價值是自然風景區對旅游者產生吸引力的最根本原因。        自然景觀美：形象美、色彩美、動態美、聽覺美等，其中形象美是自然景觀美的核心。 湖、河、溪、瀑、泉等水文景觀；與以山石為主的地貌景觀。二者結合可產生動與靜、剛與柔、曠與幽等不同美感。在山水風景的基礎上，動植物不僅豐富了自然美的內容，而且使自然界煥發生機。變幻萬千的氣象，以及氣候上的季節變化，使自然美因時因季而不同。 （二）科學價值 —— 主指自然景觀        ①眾多的風景名勝區，在地學上具有某種典型性。        如國際上—— 夏威夷的火山；東非大裂谷；南斯拉夫的喀斯特地貌。        中國 —— 泰山、廬山是斷塊山；桂林山水、路南石林是喀斯特地貌；黃山是典型的花崗巖地貌；長江三峽是典型的河流峽谷地貌。        ②許多名山、國家公園、自然保護區是生物資源豐富的地區。        ③風景名山對于研究高山氣候、山地垂直自然帶、云霧的成因等 （三）歷史文化價值 —— 主指人文景觀        文物古跡對于研究歷史上的社會、經濟、文化藝術、工程建筑等，都具有重要的價值（教材71頁 圖4.7及圖4.8）        我國是世界文明古國之一，眾多的文物古跡是我國旅游資源的重要組成部分，也是我國人民寶貴的精神文化財富。例如古建筑群、摩崖石刻、書畫題記、宗教文化及名人活動的遺址和舊址等。        因此，一個古老的風景名勝區，就好像是一部由各個時代的文化遺跡組成的生動的歷史。 （四）經濟價值        旅游資源的使用，能產生巨大的經濟效益。目前，旅游業已經發展成為世界上最重要的產業之一。        集多種價值（美學價值、科學價值、歷史文化價值、經濟價值等）于一體的旅游資源，是自然科學和社會科學的博物館，是對國民進行愛國主義教育和課堂，是優良的健身場所，是生產精神文明和物質文明的“工廠”。