高二下學期化學《芳香烴》集體備課教案
【方案ⅳ】結構演繹，觀察思考，遷移提高
3. 芳香烴的來源及其應用
【方案ⅴ】自學閱讀，討論提高
情景創設（教師也可提供網絡教學資源，指導學生通過網絡自主學習）：教師提出相關問題，指導學生閱讀。
問題提示：芳香烴的主要來源是什么？芳香烴的主要用途是什么？
閱讀討論：閱讀教科書，討論相關問題
小結提高：交流各小組討論結果，聯系 生活實際，提高對石油產品及其應用的認識。
二、活動建議
【實驗2-2】由 于高錳酸鉀酸性溶液的顏色較深，甲苯與高錳酸鉀酸性溶液反應較慢，本實驗顏色變化觀察較困難。一方面要加入硫酸改變溶液的酸堿性，另一方面，高錳酸鉀溶液不能加入太多，幾滴即可，并可用蒸餾水稀釋試管中的溶液，以便于觀察顏色變化和分層情況。
討論記錄
羅賢朗：1、教學中要注意引導學生討論甲烷、乙烯、乙炔、苯的結構和性質的相似點和不同點，并列表對比小結。2、通過苯的結構和化學性質的特殊之處──“組成上高度不飽和，結構比較穩定”使學生意識到結構（官能團）決定有機物的性質。3、課本中只介紹甲苯的硝化反應（取代反應），上課時應該補充甲苯與液溴在febr3催化劑和光照條件下的鹵代反應，強調條件不同，取代的位置不同。
林春：1、演示苯+酸性高錳酸鉀溶液、苯+溴水的實驗，或者播放視頻，引導仔細觀察實驗現象。2、引導學生討論對比苯和甲苯結構的相似點和不同點，先猜測甲苯的化學性質，再通過實驗探究苯、甲苯分別與溴的四氯化碳溶液、高錳酸鉀酸性溶液的反應，思考有機化合物基團間的相互影響。
3、多個側鏈的苯的同系物的取代反應產物簡單補充一下，讓學生真正認識到鄰、對位取代�；瘜W方程式需要多練習書寫。
附件：導學案
第二 單元 芳香烴學案
芳香族化合物—— 。
芳香烴—— 。
一、苯的結構與性質
1.苯的結構
（1）分子式： 最簡式（實驗式）：
（2）結構式： 結構簡式：
〖交流與討論〗苯分子的結構是怎樣的？
① 苯的1h核磁共振譜圖（教材p48）：苯分子中6個h所處的化學環境
苯分子結構的確定經歷了漫長的歷史過程，1866年，
德國化學家凱庫勒提出苯環結構，稱為凱庫勒式：
② 苯的一取代物只有一種，鄰位二取代物只有一種
〖拓展視野〗苯環中的碳原子都是采用的sp2雜化，碳原子之間形成σ（sp2－sp2）鍵，六個c原子的p軌道重疊形成一個大π鍵。苯分子中碳碳鍵的鍵長都是一樣長的（1.4×10-10m），這說明碳原子之間形成的一種介于單鍵和雙鍵之間的特殊共價建，