第一部分為什么要有理學(xué)教師講述：概括先秦儒學(xué)和西漢儒學(xué)的主要不同點(diǎn)。提問(wèn)：儒學(xué)從春秋一直發(fā)展到西漢，有哪些基本“缺陷”?教師講述：1、非哲學(xué)思辨。2、非萬(wàn)能學(xué)說(shuō)。3、沒(méi)有真正成為獨(dú)尊、主流，獲得不可動(dòng)搖的地位。...

一、學(xué)法指導(dǎo)1.中國(guó)古代最有代表意義的科學(xué)技術(shù)四大發(fā)明，傳播到世界后，推動(dòng)了人類(lèi)科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。中國(guó)古代四大發(fā)明在中國(guó)和歐洲的作用和地位大不一樣，這給我們一個(gè)深刻啟示：科技發(fā)揮的效益和作用取決于社會(huì)環(huán)境。...

一 、“百家爭(zhēng)鳴”局面出現(xiàn)的原因及評(píng)價(jià) 1、原因： （1）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)社會(huì)發(fā)生重大變革。社會(huì)地位較低的士，受到各諸侯國(guó)統(tǒng)治者的重用。他們代表本階層或政治派別的利益和要求，提出自己的主張。...

歷史必修三復(fù)習(xí)提綱第一單元 中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變第1課 “百家爭(zhēng)鳴”和儒家思想的形成春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”根本原因春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)社會(huì)發(fā)生重大變革。...

一、學(xué)法指導(dǎo)1.總體認(rèn)識(shí)：明清兩朝，中國(guó)封建社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入后期。那時(shí)，資本主義萌芽已經(jīng)產(chǎn)生并且在封建專(zhuān)制層層重壓下，不斷緩慢地發(fā)展。舊制度的衰落和新的社會(huì)因素產(chǎn)生，如同世界各國(guó)的規(guī)律一樣，首先在思想界里被敏感地反映出來(lái)。...

一、學(xué)法指導(dǎo)1.認(rèn)清一個(gè)觀點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作總是一定歷史條件下的產(chǎn)物，特定時(shí)期的文化是特定時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的反映。2.理清兩條線索：一是19世紀(jì)以來(lái)，世界文學(xué)藝術(shù)空前繁榮，出現(xiàn)了浪漫主義、批判現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義等各種文學(xué)...

班級(jí)： 姓名： 第一單元 中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變1.試從政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化三個(gè)方面分析“百家爭(zhēng)鳴”出現(xiàn)的原因？2.列舉先秦時(shí)期孔子、孟子、荀子三位思想家的思想？3.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”局面形成的意義？4.董仲舒新儒學(xué)的內(nèi)容...

★教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：（1）識(shí)記：漢字的起源及發(fā)展脈絡(luò)，書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展階段及其特點(diǎn)；中國(guó)畫(huà)的發(fā)展脈絡(luò)及基本特征；京劇的發(fā)展歷程、京劇藝術(shù)特點(diǎn)以及藝術(shù)家代表；（2）理解：書(shū)畫(huà)同源和京劇形成發(fā)展的原因；2、過(guò)程與方法：通過(guò)...

第6課 文藝復(fù)興和宗教改革課標(biāo)要求：知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁路德等人的主要思想，認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期人文主義的含義。 教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)與能力：掌握“文藝復(fù)興三杰” 及其代表作，并著重理解文藝復(fù)興實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)資...