第1課 “百家爭鳴”和儒家思想的形成
② 新的統治階級還未有絕對的權威，人的思想不受束縛制約。
（3）階級關系：“士”階層的活躍和受重用。
① 各國諸侯出于富國強兵，爭奪霸權，特別注意禮賢下士。
② “士”階層希望實現治國濟世的思想政治意愿。
（4）思想文化：學在官府發展為學在民間，形成一批以“傳播文化、發展學術”為宗旨的學者和學派。
① 學在官府：商周時期，“官學合一”——官府壟斷了學校教育和一切學術文化。
② 學在民間：春秋戰國時期，教育和學術逐漸下移，民間私學興起。
※ 小結過渡：由此可見，一定的思想觀念是一定的歷史時代的產物，是在一定的物質條件和相應的社會關系的基礎上創造和構成的。經濟、政治和思想文化之間是密不可分的。一定的政治經濟條件下出現的“爭鳴”局面，對當時和之后的中國社會發展起到什么的歷史作用呢？接下來我們來探討“百家爭鳴”的影響。
2、歷史影響
（1）各學派互相詰難、批駁，形成了“百家爭鳴”的局面。
（2）各家彼此吸收、融合，逐步形成中國的傳統文化體系。
（3）“百家爭鳴”是中國歷史上第一次思想解放運動，是中國學術文化、思想道德發展史的重要階段，奠定了中國思想文化發展的基礎。
（4）各學派相互取長補短，形成中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點。
※ 小結過渡：“百家爭鳴”的過程中，各家學派相互取長補短，形成了中國的傳統文化體系，也形成了中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點。儒家思想就是在吸收融合各家之長的過程中形成發展起來的，并在日后成為中國傳統文化的主流思想。
二、儒家思想的形成
1、早期儒學的創立
（1）創立時間：春秋晚期。
（2）創立人物：孔子，（代表沒落的奴隸主貴族的利益）。
① 孔子生平：春秋末期魯國人，言行載于《論語》，后世尊之為“萬世師表”和“至圣”。
※ 探究性學習：多媒體展示資料 —— 孔子。
材料一：
材料二：子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。” ——《論語•為政》
◎ 問題設計：材料二中，對孔子這段言論，你有什么感想？
◆ 參考回答：
講析：孔子這段言論概括自己一生的經歷和他做人、處事、做學問的經驗：
十五歲時下決心學習；三十歲時建立起自我；四十歲時成為智者，不再迷惑；五十歲時懂得認同天命；六十歲時能聽得進不同的意見；七十歲時可以隨心所欲，卻不違反禮制規矩。
這段名言反映了孔子志向專一，執著探索，不斷完善自己的一生。對我們今天立志成才，實現人生的自我價值有著深刻的啟迪。
② 孔子思想：
思想觀點 基 本 概 況
哲學
思想
仁的思想 含
義 ①“仁”者愛人；
思想
核心
②要求人與人之間要互相愛護，融洽相處
實現