（第一課） “百家爭鳴”和儒家的形成1、了解諸子百家中道、儒、墨、法諸家的代表人物道家學派：老子 莊子 。儒家學派的：孔子、孟子、荀子。墨家學派的墨子。...

必修三 專題一 中國傳統文化主流思想的演變1、 春秋戰戰國時期的百家爭鳴了解諸子百家中道、儒、墨、法諸家的代表人物道家：老子（春秋）、莊子；儒家：孔子（春秋）、孟子、荀子；墨家：墨子；法家：韓非子理解孔子、孟子、荀子的主要觀...

水平測試要求：1、了解諸子百家中道、儒、墨、法諸家的代表人物2、理解孔子、孟子、荀子的主要觀點3、了解漢代“罷黜百家、獨尊儒術”和太學4、了解宋明理學的代表人物與基本主張5、理解李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之的基本主張考點1、課...

第一單元 中國傳統文化主流思想的演變教案第二課 “罷黜百家，獨尊儒術”一、教材分析本專題主要講述中國傳統文化主流思想——以孔孟為代表的儒家思想形成與發展演變的脈絡。這一過程共分為四個歷史階段，各有時代特色。...

第3節 宋明理學學案【課前思考】宋代理學將儒家的忠孝節義提升到了“天理”的高度，形成一整套囊括天人的嚴密體系，又稱新儒學。在預習中，結合所學內容思考：宋明理學產生的時代背景是什么?它的發展過程怎樣?宋明理學與傳統儒學相比，出...

第4課 宋明理學課標要求：列舉宋明理學的代表人物，說明宋明時期儒學的發展教學目標：一、知識與能力了解宋明理學的代表人物及其主要思想觀點。...

第4課 課標要求列舉宋明理學的代表人物，說明宋明時期儒學的發展落實課標一、背景——三教合一1、魏晉南北朝：佛、道傳播，儒學出現危機；2、唐朝：調和之風興盛，“三教合一”彌漫各個領域；3、儒學豐富、更新深受佛道影響。...

第3課 宋明理學教案一、教學目標1.熟悉理學產生的原因和主要理學家及其觀點，記憶理學的代表性語錄，準確解釋理學一詞及其由來。2.閱讀課文中的材料，提煉其觀點，比較程朱理學和陸王心學的異同。...

教學目標知識與能力：列舉程朱理學的代表人物，說明宋明時期儒學的發展狀況過程與方法：結合宋明理學代表人物的經歷和淺顯的文字材料，幫助學生弄清理學的內涵。...

第4課 課標要求列舉宋明理學的代表人物，說明宋明時期儒學的發展落實課標 一、背景——三教合一 1、魏晉南北朝：佛、道傳播，儒學出現危機；2、唐朝：調和之風興盛，“三教合一”彌漫各個領域； 3、儒學豐富、更新深受佛道影響。...

第一單元 中國古代的思想與科技第4課 宋明理學學案【課程標準】列舉宋明理學的代表人物，說明宋明時期儒學的發展。【教學重難點】理學興起的背景內容及評價【知識梳理】【自主學習】一、儒學的危機1、背景 以來，佛教、 道教迅速傳播，儒...

第3節 宋明理學學案課程標準：列舉宋明理學的代表人物,說明宋明時期儒學的發展。一、教材分析 《宋明理學》是人教版高中歷史必修三《思想文化史》專題一《中國傳統文化主流思想的演變》第三節課的教學內容，主要學習宋明理學的代表人物二...