植物的激素調節
3. 雙主體
在教學中，教師的“教”與學生的“學”協同活動，是一個統一的整體。
板書設計
第四章 生命活動的調節
第一節 植物的激素調節
一、向性運動
1.概念
2.意義
二、植物向光性產生的機理
實驗一：
向光性的產生與單側光有關
實驗二：
胚芽鞘的尖端感光
實驗三：
胚芽鞘的尖端與生長有關
實驗四：
胚芽鞘的尖端產生促進
生長的物質
實驗五：
物質a的分布不均造成彎曲生長
科學研究的基本步驟
發現問題
提出假設
實驗驗證
（對照原則）
（單變量原則）
得出結論
最后，利用多媒體課件展示板書的另一部分
實驗編號
胚芽鞘情況
光照情況
實驗現象
尖端處
理狀況
其他處理
1
完整
無
均勻光照
直立生長
2
完整
無
單側光
彎曲生長
3
完整
尖端套不透光小帽
單側光
直立生長
4
完整
尖端以下套不透光小筒
單側光
彎曲生長
5
切去尖端
無
均勻光照
不生長
6
切去尖端
無
單側光
不彎曲、不生長
7
切去尖端
瓊脂塊覆蓋切口
無光照
不彎曲、不生長
8
切去尖端
接觸過尖端的
瓊脂塊覆蓋切口
無光照
直立生長
9
切去尖端
接觸過尖端的瓊脂
小塊置于切口一側
無光照
彎曲生長