第五課 透過現(xiàn)象認識本質(zhì)教案
（就精神因素對人的影響，可讓學(xué)生看教材第5頁的“想一想”，“你對于決心和意志在認識活動中所起的作用，有什么體驗？”通過提問的形式，由學(xué)生自己談體驗，一是幫助理解主觀能動性的第三方面，二是加強思想教育性，促進他們重視決心和意志的作用）
信念、意志、激情、理性、行動，是人成功的必備要素。信念是目標(biāo)，是人們發(fā)揮主觀能動性時的價值選擇。意志是一種支撐力和推動力。激情可以爆發(fā)出智慧的火花，可以堅定意志，煥發(fā)出驚人的力量。理性是“指導(dǎo)員”，是“調(diào)控器”。行動是信念、理性等的綜合體現(xiàn)和歸宿，是一切觀念的東西變?yōu)槲镔|(zhì)性的東西的過程，這些都是主觀能動性的表觀。
人有主觀能動性，世間萬物，人最寶貴。只是由于歷史條件的不同，周圍環(huán)境的差異，每個人的能動性未必都能得到比較充分的發(fā)揮，社會的不斷發(fā)展，既使人的主觀能動作用不斷得到加強，又逐步為人充分發(fā)揮主觀能動性創(chuàng)造了條件。促進人民素質(zhì)的提高，促進人的全面發(fā)展，是建設(shè)社會主義新社會的一個本質(zhì)要求，我國全面建設(shè)小康社會的一個目標(biāo)就是：“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展”近年來，根據(jù)國際和國內(nèi)形勢的發(fā)展變化，黨中央站在推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化的戰(zhàn)略高度，提出“人才資源是第一資源”的科學(xué)論斷。實現(xiàn)科技進步，實現(xiàn)經(jīng)濟和社會的發(fā)展，關(guān)鍵在人。“科技興國”“人才興國”，必須尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造。
［課堂小結(jié)］
教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用。作為當(dāng)代青年學(xué)生，我們要自己看重自己，相信“天生我材必有用”，珍惜青春的大好時光，充分發(fā)揮主觀能動性，在德智體美諸方面得到全面發(fā)展，為將來在社會生活中充分而正確地發(fā)揮主觀能動性打下良好的基礎(chǔ)。
●課堂練習(xí)
單項選擇題
XX年第1期《半月談》“新年致讀者”中說：剛剛過去的一年，是新世紀的開端之年，大事多多，喜事不斷：“申奧”成功，足球踢進“世界杯”賽；成功舉辦亞太經(jīng)合組織（m隊）會議；加入世界貿(mào)易組織；在世界經(jīng)濟增長明顯減緩的情況下，我國經(jīng)濟仍然保增長、高效益、低通脹的發(fā)展格局。據(jù)此回答1～2題。
1.上述材料表明（ ）
a.人們能夠利用對規(guī)律的認識改造世界
b.主觀能動性與客觀規(guī)律性相互制約
c.規(guī)律的存在和發(fā)生作用不以人的意志為轉(zhuǎn)移
d.只要發(fā)揮主觀能動性，辦事情就能取得成功
答案：a
2.上述材料的成功還啟示我們（ ）
a.發(fā)揮主觀能動性有時不受客觀規(guī)律的制約
b.在尊重客觀規(guī)律的前提下，充分發(fā)揮主觀能動性，能不斷創(chuàng)造奇跡
c.人類社會的發(fā)展是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移
d.違背客觀規(guī)律，必然要受到客觀規(guī)律的懲罰
答案：b
3.目前，我國正處在社會主義初級階段，鄧小平為我們設(shè)計了通過“三步走”，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉藍圖，提出了一系列的有力措施。我國人民正以創(chuàng)造性的勞動向既定目標(biāo)前進。這一事實主要說明（ ）
a.人在實踐的基礎(chǔ)上能認識事物的現(xiàn)象
b.人能通過抽象思維活動反映規(guī)律的本質(zhì)和規(guī)律
c.人的認識具有目的性和計劃性，能指導(dǎo)人們的活動
d.隨著科技的發(fā)展，人們改造世界的活動越來越具有創(chuàng)造性