第七課 選擇崇高的人生目標教學案
2.(10•天津)有一種風范叫關愛，有一種姿態叫堅守。地震時，正在玉樹孤兒院做義工的香港貨柜車司機黃福榮為營救孤兒和老師不幸遇難。他在義工的路上默默地走了十年，曾徒步走中國為“中華骨髓庫”募捐，曾在汶川災區志愿服務了三個月……“好人阿福” “終生做義工”的愿望和行動，感動了千千萬萬的中國人。他的事跡說明
a.人生價值是自我滿足
b.實現人生價值關鍵在于主觀努力（發揮主觀能動性） c.人生價值是自我犧牲
d.實現人生價值關鍵在于客觀機遇
3.(10•江蘇)“權為民用，縱然是清風兩袖，自當流芳百世傳佳話；利為己謀，即便有豪宅千頃，也會遺臭萬年殃后人。”這副對聯給我們的啟示是
a.人的價值就在于創造價值
b.實現人生價值需要價值觀指引 c.個人應在與社會的統一中實現價值
d.價值判斷和價值選擇具有社會歷史性
4.(10•上海)在和北大學子共度“五四”青年節時，與學生揮毫相和：仰望星空、腳踏實地。這寄托了總理對青年一代的殷切希望。對這八個字的正確理解是
a.既要實現社會價值，又要實現自我價值
b.既要樹立崇高理想，又要投身社會實踐c.既要學習間接經驗，又要積累直接經驗
d.既要改造客觀世界，又要改造主觀世界
5.(09•北京)為引導高校畢業生到西部去，共青團中央和教育部等部門組織實施了“大學生志愿服務西部計劃”。該計劃的主要內容包括：根據西部建設和發展需要設置服務崗位；給予志愿者一定的生活補貼，并在服務期滿時為其提供考研加分等優惠政策和切實有效的就業服務。這一計劃的設計所體現的哲學道理是
①集體利益和個人利益相統一 ②實現人生價值要發揮主觀能動性
③在社會實踐中改造主觀世界 ④個人理想應該與社會需要相結合
a.①② b.①④ c.②③ d.③④
6.(09•重慶)一個替政府看門的中學畢業青年，60年鍥而不舍地專注于自己的業余愛好---- 打磨鏡片，借助自己研磨的超出專業技師水平的復合鏡片，他發現了當時人類尚未知曉的微生物世界，得到科學界廣泛贊譽，被授予巴黎科學院院士頭銜，他就是荷蘭科學家列文•虎克。材料表明
①實踐是個人與社會統一的基礎 ②生活理想是個人全部理想的基礎和歸宿
③人所特有的勞動創造力是人生價值的源泉
④獲得社會認可是人生價值實現的基本標志
a.①③ b.①④ c.②③ d.②④
7.(08•天津)“非學無以廣才，非志無以成學”。肖志國由一個兒時捕捉螢火蟲、懷揣無限遐想的孩子，歷經求學苦讀、艱辛探索，研發出第一代性能穩定的蓄光型自發光材料，成長為發光材料專家。這給我們的啟示是