第七課 選擇崇高的人生目標教學案
→ 啟示：要要全面提高個人素質，充分發揮主觀能動性。
小結（啟示）：我們要看重自己，樹立正確的價值觀，努力提高個人的思想道德素質、科學文化知識和實際工作能力，充分發揮主觀能動性，積極為社會作貢獻。（主觀因素）
點撥：個人活動對社會發展產生的只是“能動的反作用”，不是決定作用。個人活動與社會發展的關系是相互聯系、相互制約的。↓
其次、___________ 制約著個人的活動
（1）個人活動受 ___________ 的制約
這里的社會環境，既包括一定社會的物質條件（如 生產力、生產關系、家庭出生、經濟條件等），也包括一定社會的政治、思想、文化等精神條件。
如：元曲《中呂•朝天子 志感》 不讀書有權，不識字有錢，不曉事倒有人夸薦。老天只恁心偏，賢和愚無分辨！折挫英雄，消磨良善，越聰明越運蹇。志高如魯連，德過如閔蹇，依本分只落的人輕賤。
→ 啟示：個人活動要尊重順應社會歷史條件（客觀條件）。
討論：在現階段，國家、學校為個人成長提供了哪些條件呢? ……
（2）個人活動還受________________的制約。
個人活動只有符合社會發展規律，才能達到預期目的，反之，就會受到規律懲罰。
→ 啟示：個人活動要尊重社會發展規律（客觀規律）。
2.個人與社會的關系：___________ 。
（1）二者相互區別:
a、含義不同；b、地位作用不同：社會更為根本，起 _____ 作用。
（2）二者相互依存:
a、個人離不開社會。人的生存離不開社會，人的發展更需要社會提供各種條件；
b、社會離不開個人。任何社會都是由個人組織的，任何一個社會的存在和發展都是所有個人及其集體努力的結果。
→ 把個人與社會對立起來的觀點是錯誤的。
總之，個人與社會是相互聯系、不可分割（又不能等同）的。（如 整體和部分關系）
青年學生…… （p78）……
[基本原理] 個人活動與社會發展的關系：
(1) 原理內容：個人與社會是相互聯系、不可分割的，但社會起著根本的、決定作用。
個人活動與社會發展是__________、__________的。個人活動對社會發展產生___________；個人活動又受到社會發展（社會環境、社會發展規律）制約。
(2) 方法論意義：在實際工作中，我們既要尊重客觀規律，正視社會條件，又要（看重自己，樹立正確的價值觀，努力提高個人的思想道德素質、科學文化知識和實際工作能力，充分發揮主觀能動性）積極發揮個人的作用，為社會作貢獻。
（或：要根據社會條件和規律從事個人活動，使個人得到發展，積極為社會作貢獻。）
[回顧] p44價值：是指__________與__________之間的__________，即事物 對人的_____________。 p48：在歷史唯物主義看來，正確的價值觀 要符合_______________、符合__________________。
三、人生的真正價值在于對社會的貢獻
1.人生價值
（1）含義：人生價值包括兩方面：一是個人對社會的 ____________（貢獻、社會價值）；二是社會對個人的____________（索取、自我價值）。
p79：一方面，個人作為一種“事物”，以自己的屬性（能力、貢獻）去滿足社會和他人的需要 ---- 個人的貢獻滿足他人（社會）的需要，通常稱為“社會價值”。