《消費者要善于維護自己的合法權益》教學設計
全國一等獎教案及點評：消費者要善于維護自己的合法權益
《消費者要善于維護自己的合法權益》教學設計
教材：上教版思想政治高中一年級第一學期（試驗本）
一、教學目標
【知識與能力】：讓學生知道消費者依法維護自己權益的途徑和方法，明確消費者依法維權的意義，培養學生依法維權的能力。
【過程與方法】：創設課堂師生共同學習的環境，將學生的探究體驗活動和教師的點撥、講解相結合，引導學生學會通過比較、鑒別、反思，正確地選擇維權的途徑和方法。
【情感態度和價值觀】：增強學生自我保護意識，提高學生依法維權的自覺性，使學生的認知與行為實踐有機結合起來。
二、教學準備
【教師】：整合教材、收集案例、準備各種品牌牙膏若干、設計探究體驗活動、制作課件
【學生】：預習教材，了解消費者維權的相關新聞
三、教學過程：
ppt：同學觀看“佳潔士”牙膏廣告。
教師：課前我們一起欣賞了一則牙膏廣告，我們每天的生活都要和牙膏打交道，可是，作為消費者，你會買牙膏嗎？你善于在生活消費中維護自己的權益嗎？今天，我們就一起來學習：消費者要善于維護自己的合法權益。
【共同關注】：你會維權嗎？
活動設計：請4位同學體驗購買牙膏的經歷，并說出選擇的理由。介紹央視對功效型牙膏的調查結果，請同學評價，并能舉一反三，舉出日常生活中消費者權益易受侵害的例子。
教師：我們就請同學現場模擬購物消費，看看他們在生活消費中的表現。
學生交流：我選擇的理由。
教師：四位同學都表明了自己的理由，我們該如何評價他們的選擇呢？來看央視給我們的消費警示。
聽了這段報道，大家都很吃驚吧，還有讓你更驚訝的呢！
【相關鏈接】：我的哪些權益受到了侵害？
1、牙膏產品的功效目錄國家沒有統一的標準。
2、多數牙膏在包裝上夸大療效，虛假宣傳。
3、宣傳語模棱兩可，玩文字游戲，有的牙膏包裝說明添加物的療效，以圖誤導消費者。
4、半數功效型產品沒有經過臨床試驗。
【學以致用】：這些現象侵犯了我們消費者哪些合法權益？
學生交流：略
教師點評：牙膏尚且如此，那么其他消費品呢？
【議一議】：生活消費中，我們還有哪些權利容易受到侵害？請你舉例。
學生交流：略
教師點評：我們不僅會發現生活中消費者因購物而遭侵權，有時因接受服務也會遭到侵權。所以，生活消費中，消費者首先要學會自我保護。
【相關鏈接】教材72頁：生活消費中，你有自我維權的意識和行動嗎？
活動設計：同學課前預習教材“消費者自我維權的一些注意事項”，也可以根據自己的經歷為教材做補充，先在小組內部交流，再全班交流。
學生交流：略
教師點評：同學們掌握的本領可真不少！
【學以致用】請你歸納：今后我們購買牙膏，應該注意什么？
學生交流：略
教師點評：教你一招——在今年下半年，超市里銷售的牙膏都將加貼qs標志——食品安全標志，消費者可以認準標志選購。生活消費中還有這些常見標示，你了解嗎？
ppt： 3c標志、綠色食品標志、節能標志、公共安全產品標志。
教師點評：消費者自我保護本領增強了，權益被侵害的現象就會消失嗎？