《消費者要善于維護自己的合法權益》教學設計
全國一等獎教案及點評:消費者要善于維護自己的合法權益
《消費者要善于維護自己的合法權益》教學設計
教材:上教版思想政治高中一年級第一學期(試驗本)
一、教學目標
【知識與能力】:讓學生知道消費者依法維護自己權益的途徑和方法,明確消費者依法維權的意義,培養學生依法維權的能力。
【過程與方法】:創設課堂師生共同學習的環境,將學生的探究體驗活動和教師的點撥、講解相結合,引導學生學會通過比較、鑒別、反思,正確地選擇維權的途徑和方法。
【情感態度和價值觀】:增強學生自我保護意識,提高學生依法維權的自覺性,使學生的認知與行為實踐有機結合起來。
二、教學準備
【教師】:整合教材、收集案例、準備各種品牌牙膏若干、設計探究體驗活動、制作課件
【學生】:預習教材,了解消費者維權的相關新聞
三、教學過程:
ppt:同學觀看“佳潔士”牙膏廣告。
教師:課前我們一起欣賞了一則牙膏廣告,我們每天的生活都要和牙膏打交道,可是,作為消費者,你會買牙膏嗎?你善于在生活消費中維護自己的權益嗎?今天,我們就一起來學習:消費者要善于維護自己的合法權益。
【共同關注】:你會維權嗎?
活動設計:請4位同學體驗購買牙膏的經歷,并說出選擇的理由。介紹央視對功效型牙膏的調查結果,請同學評價,并能舉一反三,舉出日常生活中消費者權益易受侵害的例子。
教師:我們就請同學現場模擬購物消費,看看他們在生活消費中的表現。
學生交流:我選擇的理由。
教師:四位同學都表明了自己的理由,我們該如何評價他們的選擇呢?來看央視給我們的消費警示。
聽了這段報道,大家都很吃驚吧,還有讓你更驚訝的呢!
【相關鏈接】:我的哪些權益受到了侵害?
1、牙膏產品的功效目錄國家沒有統一的標準。
2、多數牙膏在包裝上夸大療效,虛假宣傳。
3、宣傳語模棱兩可,玩文字游戲,有的牙膏包裝說明添加物的療效,以圖誤導消費者。
4、半數功效型產品沒有經過臨床試驗。
【學以致用】:這些現象侵犯了我們消費者哪些合法權益?
學生交流:略
教師點評:牙膏尚且如此,那么其他消費品呢?
【議一議】:生活消費中,我們還有哪些權利容易受到侵害?請你舉例。
學生交流:略
教師點評:我們不僅會發現生活中消費者因購物而遭侵權,有時因接受服務也會遭到侵權。所以,生活消費中,消費者首先要學會自我保護。
【相關鏈接】教材72頁:生活消費中,你有自我維權的意識和行動嗎?
活動設計:同學課前預習教材“消費者自我維權的一些注意事項”,也可以根據自己的經歷為教材做補充,先在小組內部交流,再全班交流。
學生交流:略
教師點評:同學們掌握的本領可真不少!
【學以致用】請你歸納:今后我們購買牙膏,應該注意什么?
學生交流:略
教師點評:教你一招——在今年下半年,超市里銷售的牙膏都將加貼qs標志——食品安全標志,消費者可以認準標志選購。生活消費中還有這些常見標示,你了解嗎?
ppt: 3c標志、綠色食品標志、節能標志、公共安全產品標志。
教師點評:消費者自我保護本領增強了,權益被侵害的現象就會消失嗎?