家庭消費的內容 教學設計示例（一）

教學目標 ：

知識目標：

了解家庭消費的含義，內容及兩種劃分方法

理解家庭消費各類別的含義及其關系

理解影響家庭消費的因素

能力目標：通過教學培養學生的理解能力、分析、歸納能力及理論聯系實際的能力

教學方法：

討論法、舉例法、閱讀法

教學重點：

家庭消費的各類別的含義及其關系

影響家庭消費的因素

教學過程 ：

引導學生回顧商品服務市場以及市場交易原則的有關知識，指出市場是我們消費的載體，在完成市場交易后商品和服務進入了家庭領域，成為家庭消費。什么是家庭消費？它又包括哪些內容？影響家庭消費的因素有哪些？這就是本節課要學習的內容。

一.家庭消費的含義

1. 含義：即：人們為了生存和發展，通過吃飯穿衣、文化娛樂等活動，對消費資料和服務的消費。

2. 家庭消費的原因：滿足個人需要

3. 家庭消費的結果：生產處了人的體力和智力。生產出了勞動力

（講解的時候，采用指導閱讀法，要求學生自行歸納了解）

二.家庭消費的分類

1. 按消費內容來分為三類

（1） 物質生活消費（要求學生閱讀課文，了解其含義，并舉例），教師指出這是其他消費的前提和基礎，是最基本的家庭消費方式。

（2） 精神文化生活消費：主要用于娛樂身心，發展提高自身的各種消費（要求學生圍繞生活舉例說明）

（3） 勞務消費：指家庭花錢購買的各種服務。如：理發、修鞋等。勞務消費的主要目的是方便、美化家庭生活，提高自身的生活水平。

2. 按消費目的也可分為三類

（1） 生存資料消費（要求學生閱讀P77中間小字部分，從中體會生存資料消費的含義）教師特別指出含義中應該注意的兩個關鍵詞“必要”和“相關”，從而可以看出生存資料并不是物質生活消費和勞務消費的總和，而只是維持個體生存必須的生活條件。

（2） 發展資料消費：家庭生活中用來滿足人們發展德育、智育、體育等發面鎖需要的消費。教師在指導閱讀的同時特別指出：發展資料消費的范圍比生存資料消費更廣泛,正所謂，油鹽柴米容易滿足，琴棋書畫是一個廣闊的領域。

（3） 享受資料消費：家庭生活消費中能夠滿足人們享受的物質生活資料消費、精神產品消費和勞務消費的統稱。

這種消費的作用是娛樂身心，消除疲勞。比如聽音樂會，去觀光（教師可以要求學生自行舉例，加強理解和體會含義）。

享受性消費的特點：不具有固定性，隨社會的發展，經濟水平的提高不斷變化。

結合P79的議一議，展開課堂發言，總結性地理解家庭消費各類別的含義及其聯系。

三.影響家庭消費的因素

1.根本因素：國家經濟發展水平制約

家庭消費是從低級向高級發展。經濟水平低的時候，人們注重生存資料消費，解決基本生活需要，一旦經濟發展了，收入提高了，對發展和享受消費的要求也跟著提高。（教師可以引導學生簡單回憶中國近現代經濟的發展，解放前，能滿足吃飯問題都是一件難事，解放后，隨著經濟的發展，人們從追求溫飽問題，到追求知識文化各方面發展進步。到現在人們觀念的轉變，人們開始享受生活。從中可以加強對學生的思想道德教育，實現政治教育中的思想性的一面）

2.其他因素

（1）收入水平：對家庭消費的影響直接（結合P79中間表格《收入水平對家庭消費的影響》體會隨著收入水平的提高，家庭消費水平也會相應提高。

引導學生一起來看P80的議一議，要求學生回答，教師總結得出主要原因是收入水平的高低，除此以外還有一個原因是物價水平的高低，從而引出第二個因素

（2）物價水平的高低：指出在收入水平一定，其他因素不變的情況下，物價水平與家庭消費水平成反比。即：消費水平=收入水平/物價水平。因此要維持正常的消費水平就必須控制物價水平，即控制通貨膨脹。

（3）人口數量：在收入總量一定的情況下，家庭消費水平也供養人口數成反比，即；消費水平=收入總量/人口數量。聯系我們中國實際，人口數量是我們平均消費水平不高的一個原因，因此我們要堅持擁護計劃生育政策。

全課總結，指出知識點脈絡，及其重點難點

課堂練習：

簡答：影響家庭收入的因素有哪些，它們是怎樣一種關系？

答題要點：

1. 國家經濟發展水平，在其他因素不變的情況下二者成正比

2. 收入水平，在其他因素不變的情況下，二者成正比

3. 物價水平，在居民收入水平不變下，二者成反比

4. 人口數量，在收入總量和其他因素不變情況下二者成反比