8.2.《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)分析：本節(jié)課是高中思想政治課必修4《生活與哲學(xué)》第三單元第八課第二框的內(nèi)容。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容規(guī)定為：（1）事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的辯證關(guān)系原理以及理解新生事物為什么是不可戰(zhàn)勝的和新事物的發(fā)展為什么不是一帆風(fēng)順的。（2）事物發(fā)展的兩種狀態(tài)：量變與質(zhì)變和量變與質(zhì)變的辯證統(tǒng)一原理。本節(jié)課框題設(shè)二個(gè)目：一是前途是光明的，道路是曲折的，二是做好量變的準(zhǔn)備，促進(jìn)事物的質(zhì)變。學(xué)生分析：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)唯物辯證法的一些哲學(xué)基本觀點(diǎn)，帶著好奇來學(xué)習(xí)。因此，對(duì)這些問題會(huì)產(chǎn)生極大的興趣。但由于學(xué)生認(rèn)知水平有限和辯證思維能力較差，對(duì)一些問題的理解較難，尤其是對(duì)“社會(huì)主義制度是人類社會(huì)歷史上一種嶄新的社會(huì)制度，是新生事物，卻在某些國家又出現(xiàn)解體”的問題理解更難。教學(xué)設(shè)計(jì)總體思想：本人在教學(xué)過程中遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際，遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》從情景導(dǎo)入到情景分析又回到情景回歸的教材思路，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀材料、探討“活動(dòng)探究”問題、歸納和總結(jié)哲理觀點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用典型事例來分析蘊(yùn)涵哲理觀點(diǎn)，運(yùn)用故事、做實(shí)驗(yàn)、討論等具體的事例，借助多媒體輔助工具，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，達(dá)到教學(xué)相長的目的。教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo) 內(nèi)容
知識(shí)與能力
過程與方法
情感態(tài)度價(jià)值觀
識(shí)記
理解
運(yùn)用
前途是光明的，道路是曲折的新舊事物的含義 衡量新舊事物的根本標(biāo)志新事物為什么能夠戰(zhàn)勝舊事物？ 新事物的發(fā)展為什么不是一帆風(fēng)順的？運(yùn)用事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性統(tǒng)一的原理來正確看待我國社會(huì)主義在前進(jìn)中出現(xiàn)的困難以及人生道路的曲折1、分析“活動(dòng)探究”教材和圖片 2、比較新舊事物、量變與質(zhì)變 3、哲學(xué)典故的運(yùn)用、名言警句蘊(yùn)涵的哲理 4、問題探究 1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待社會(huì)主義發(fā)展過程中出現(xiàn)的困難、曲折，增強(qiáng)走社會(huì)主義道路的堅(jiān)定信念。 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐挫折教育，引導(dǎo)他們正確看待人生道路中出現(xiàn)的挫折。 3、樹立矛盾分析的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)辯證地看問題，一分為二地對(duì)待事物。 4、樹立遠(yuǎn)大理想，奮斗目標(biāo)與腳踏實(shí)際艱苦奮斗結(jié)合起來，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。做好量變的準(zhǔn)備，促進(jìn)事物的質(zhì)變量變的含義 質(zhì)變的含義量變與質(zhì)變的辯證統(tǒng)一原理 在量變與質(zhì)變的關(guān)系上形而上學(xué)有兩種表現(xiàn)形式運(yùn)用量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系原理來探討方法論的要求，重視量的積累；不失時(shí)機(jī)地促進(jìn)飛躍。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，任何事物的變化是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一。難點(diǎn)：新事物的發(fā)展為什么不是一帆風(fēng)順的即事物發(fā)展的曲折性。教學(xué)過程：推進(jìn)新課程，既然世界是永恒發(fā)展的，發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的區(qū)分，那么事物的發(fā)展是不是一帆風(fēng)順的，它的變化狀態(tài)又是怎樣的呢？本節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)這些問題。