2019年寶雞市高三各科教學質量檢測試卷（二）分析1
渭濱區抽樣中，拼寫錯誤：從卷面情況來看，66題 “秒”一詞寫成sillion、minute措辭，混淆概念，67題把persuade 中的字母a寫漏，69題把necessary中的ce寫成ca、cu或cce.，71題由于語法失誤，寫成avoiding; 還有學生沒注意首字母應大寫，73題increase 和decrease部分，有學生只看漢語提示，直接寫add，74題將 “表姐”寫成consin或cousion，甚至有的直接寫成niece，學生真正達到四會的單詞還不多，詞匯的復習沒達到拼寫準確，運用靈活的目標。 陳倉區抽樣中第71. avoid 許多學生沒分析清 i must say是插入詞，很多學生寫成了avoiding，當成非謂語動詞，73，increasing學生形式錯誤或拼寫出錯，75. admire許多學生寫成了admired，時態分析錯誤。 7.短文改錯: 短文改錯選材來自學生熟悉的日常生活話題：考試焦慮，文章錯誤設計簡單易懂,難易適中，考查范圍較全面，包括介詞、非謂語動詞、冠詞、連詞、主謂一致、名詞單復數的考查，但從學生得分情況來看不是很理想。 從金臺區抽樣結果來看，本題平均分只有6分，出錯率較高的有以下幾處：(1)找對了so的錯誤之處卻將后面的to改成了that，從而可以反映出學生對too…to和so…that結構用法區分不清; (2)主謂一致考點未掌握好導致第五處錯誤is很難發現；（3）動名詞短語作主語的考點仍是學生寫作和改錯的弱點（文中的take改為taking）。學生普遍覺得很難找出的錯誤有：phenomena改為phenomenon; it is no need中的it 改為there; believe 后加介詞in.可以看出學生活用知識的能力很欠缺。從得分情況及卷面來看，本道題仍是二卷中拉開區分度的一道題，最高分12分，而最低分0分，可以看出來學生在英語基礎知識及語言理解能力方面存在很大的缺陷,后期復課中應該加強改錯專項的練習及學法指導。 渭濱區抽樣中，最高分13.5分，最低0分,平均分在7.5分左右。從卷面情況來看，學生還存在如下幾個方面的問題：1. 答題不規范，只寫答案，在文章中胡亂隨意做標記或把答案寫錯位置。2. 基礎知識不牢固，表現在看不出來固定句型。如，it is no need to feel nervous, 正確表達應是there is no need to …3.沒有掌握改錯題的答題技巧，不會整體理解句子，不注意文章的行文邏輯。4.對英語句子的基本結構還理解把握得不夠。 陳倉區抽樣中，學生將approach與approaching，so與too，一些學生辨別不清，phenomena→phenomenon， it→there,考的是there is no need to do sth固定句型，believe yourselves→believe in yourselves學生知識不扎實，錯誤較多。 8. 書面表達： 書面表達選材和閱讀理解一樣極新穎，看圖作文，要表達的內容相對集中,但也給學生留自由發揮空間.具有開放性，要求學生寫英文倡議書，號召大家參加“光盤行動”。愛惜節約糧食。作文中主要失誤有以下幾個方面： （1）學生拿到作文不審題，下筆就寫，忽略了寫作要求和要點信息而隨意發揮，導致作文離題萬里。 （2）要點不全，結構不完整。很多學生只是簡單的描述了糧食的重要性，而對其他要點均未提到。 （3）詞匯及句型單一，缺乏亮點。從閱卷及抽樣情況來看，有的學生文章一段寫到尾，一個標點用到尾，一個單詞或句型不斷重復出現。