第一節 營造地表形態的力量
d 、請學生演示：用一張白紙當作地殼，演示它怎樣運動才能形成喜馬拉雅山？
e、學生繼續演示：如果把這張白紙向兩邊拉，地表會是什么樣子？（舉例：東非大裂谷）
f、投影中國山脈分布圖，討論：
①地殼作怎樣的運動才會導致我國山脈形成圖中的分布格局？
擠壓。南北走向的山脈的形成，只要是地殼作東西方向擠壓形成；東西走向的山脈，主要是地殼作南北走向的擠壓形成。圖中可以看出，中國山脈以東西走向為多，所以，南北方向的擠壓發生得較多。
②擠壓運動的方向，與地表呈什么關系？
方向與地表呈水平的關系。
g、小結：地殼運動的主要形式是水平運動。地殼水平運動常在地表形成巨大的褶皺山系和斷裂帶。
h、引導學生討論課本活動1：圖4.2意大利那不勒斯岸邊的三根大理石柱。
思考：①公元79年～15世紀，那不勒斯海岸的地殼發生勒哪種方向的運動？
下沉運動。
②公元15～18世紀，那不勒斯海岸又發生了哪種方向的運動？
上升運動。
③那不勒斯海岸地殼的運動方向有幾種？地殼的這種運動方向，與地表呈什么關系？
兩種：向上或向下運動。其方向與地表呈垂直關系。
小結：這是地殼運動的另一種形式－垂直運動。投影垂直運動的概念。并舉例說明地殼垂直運動常使巖層發生大規模的隆起和拗陷，引起地勢的起伏和海陸的變遷。
（結論）：內力作用在地表形成大陸和洋底，山脈與盆地等，奠定了地表形態的基本格局，總的趨勢是使地表變得高低不平。
學生討論：課本p75 活動 2：
結合初中學過的“中國地形”，解釋下面兩句話：
（1）山脈是我國地形的骨架。
（2）我國的地形呈網格狀分布。
小結：由內力作用形成的山脈，制約著其他地貌單元的發展，從而構成了中國地形的骨架。
投影：世界海陸分布示意圖。
學生觀察陸地表面和被抽干了水的海洋底部的地殼形態。討論這些地殼形態的成因。
結論：內力作用在大陸上形成了山脈、高原、平原和盆地，在洋底形成了大洋中脊、大洋盆地，奠定了大陸和洋底的地形格局。
內力作用在地表形成大陸與洋底兩個全球地貌單元，奠定了地表的海陸分布格局。
內力作用總的趨勢是：使得地表形態變得高低不平。
三、外力作用對地表形態的影響
1、討論：黃埔古港的位置為什么要遷移？造成港口淤積的泥沙是從哪里來的？河水能量的主要來源是什么？泥沙淤積對地表形態帶來了哪些影響？
2、（學生活動）閱讀課本的文字及案例，思考如下問題：①外力作用的主要表現形式包括哪幾種？每種表現形式之間有何聯系？各對地表形態有何不同的影響？外力作用中，哪些形式是塑造地表形態的主要方式？為什么？（要求學生思考，并不是要學生都能自己弄明白）
3、（師生互動）引導分析：學生比較容易理解的是外力作用的能量來源，四種（或五種）表現形式的名稱能夠說出來，但未必能理解，教師要先引導學生回答后通過演示實驗以及播放視頻、展示圖片等一步一步展開學習的過程與方法的教學，以此來突破教學的難點。
①實驗演示：
實驗1：選擇一塊非常完整和堅硬的花崗巖，用花灑在花崗巖石頭上淋水片刻，觀察花崗巖有何變化？
實驗2：把花崗巖換成一塊結構疏松的大土塊，用花灑在土塊上淋水片刻，觀察有何變化？
②引導學生分析，為什么會形成兩種不同的結果。找出主要原因是實驗的石塊和土塊的性質不一樣，實驗1的石塊沒有被風化，難以被侵蝕，而土塊已被風化，易被侵蝕，由此理解風化作用為侵蝕作用提供了條件。