第三節(jié) 二氧化碳的性質(zhì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、聯(lián)系自然界生命的活動，認(rèn)識二氧化碳的重要性
2、通過課堂演示實(shí)驗(yàn)了解二氧化碳物理性質(zhì)和用途。
3、通過實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)分析，掌握二氧化碳化學(xué)性質(zhì)。
4、了解二氧化碳的用途。
二、教學(xué)重點(diǎn)
二氧化碳跟水跟石灰水的反應(yīng)。
三、教學(xué)過程 ：
（一）導(dǎo)入 新課：同學(xué)們學(xué)過《石灰吟》這首詩嗎？“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”這首詩表達(dá)了詩人廉正清明，不怕粉身碎骨的堅(jiān)貞品質(zhì)，但從化學(xué)角度看，其中還隱含了三個(gè)化學(xué)反應(yīng)哩！是哪三個(gè)化學(xué)反應(yīng)呢，學(xué)完第三節(jié)內(nèi)容你就會找出答案。
（二）出示教學(xué)目標(biāo)
（三）出示自學(xué)提綱
1、根據(jù)生物課和自然課所學(xué)知識判斷能不能把空氣中0.03%的二氧化碳除去？為什么？
2、通過實(shí)驗(yàn)歸納二氧化碳顏色狀態(tài)、密度、試說明二氧化碳能否溶于水？
3、說出實(shí)驗(yàn)5——6實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，試歸納二氧化碳性質(zhì)。
4、能否直接進(jìn)入久未開啟的菜窖，為什么？在進(jìn)入前應(yīng)先做什么？
5、把二氧化碳通入石蕊試液，觀察顏色變化，加熱時(shí)顏色又怎樣變化？
（寫出有關(guān)化學(xué)方程式）
6、向澄清石灰水吹入CO2，有什么現(xiàn)象？為什么？寫出化學(xué)方程式。
7、歸納二氧化碳用途和石灰石用途，寫出工業(yè)制石灰化學(xué)方程式。
四、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱，閱讀課文。
五、教師巡堂分類指導(dǎo)，同時(shí)觀察了解學(xué)情。
六、師生共同研討自學(xué)提綱，對自學(xué)知識進(jìn)行強(qiáng)化。
七、圍繞目標(biāo)進(jìn)行鞏固練習(xí)，自我評價(jià)。
練習(xí)A
一、填空
1、二氧化碳是一種 色的氣體， 溶于水，密度比空氣 ，固態(tài)二氧化碳叫做 。
2、二氧化碳通入紫色石蕊試液，試液變 色，說明 ，反應(yīng)化學(xué)方程式 ，加熱后溶液又變成 色，原因是 。
3、二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水 說明 ，反應(yīng)化學(xué)方程式 。
二、選擇
1、向澄清石灰水通入二氧化碳，生成沉淀是（ ）
A.Ca(oh)2 B.CaCO3 C.BaSO4 D.CaO
2、二氧化碳能滅火的原因是（ ）
A、密度大 B、密度大且不能支持燃燒也不能燃燒
C、能降低燃燒物的溫度 D、能溶于水
練習(xí)B
三、簡答題
用石灰槳抹墻，為加速硬化，常在室內(nèi)放一炭大盆，其原理是什么？
（寫出有關(guān)化學(xué)方程式）
八、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
九、布置作業(yè)
附板書
第三節(jié)、二氧化碳的性質(zhì)
一、二氧化碳的物理性質(zhì)：無色無味、可溶于水、密度比空氣大
二、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：
1、不燃燒不支持燃燒，不能供給呼吸
2、與水反應(yīng)
3、與石灰水反應(yīng)
三、二氧化碳的用途
[1]
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教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生了解在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的方法和設(shè)計(jì)思路的基礎(chǔ)上，研討；通過討論，掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和反應(yīng)原理；通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置；能力目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和裝置的探...
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一、教材地位和作用本節(jié)課在全書乃至整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，所占有的地位十分重要。它是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中制取某種氣體時(shí)，藥品的選擇、裝置的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的方法等思路的最佳素材。...
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