高一歷史下冊全套教案2
（1）關(guān)于“分散的文明”一目，教材主要介紹了農(nóng)耕文明出現(xiàn)后，文明區(qū)域間相對封閉，形成了古代五大文明搖籃：西亞兩河流域、北非尼羅河流域、南亞印度河流域、東亞黃河流域和南歐愛琴海沿岸；五大區(qū)域文明：東亞儒家文明、南亞佛教和印度教文明、西亞北非的伊斯蘭教文明、歐洲基督教文明及美洲大陸的印第安文明。從中揭示近代文明走向統(tǒng)一的必然趨勢。
（2）關(guān)于“資本主義經(jīng)濟(jì)的萌生”一目，教材主要介紹了資本主義生產(chǎn)關(guān)系在歐洲出現(xiàn)的原因和表現(xiàn)。
①原因：生產(chǎn)力的進(jìn)步、剝削方式的變化、市場擴(kuò)大和科技知識普及。
②產(chǎn)生：主要介紹了工商業(yè)和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)的情況。14、15世紀(jì)，西歐開始資本原始積累，工商業(yè)領(lǐng)域，商業(yè)資本對工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的控制，形成包買商制度或“外包工制”，出現(xiàn)了分散的手工工場和集中的手工工場。少數(shù)富裕的手工業(yè)者通過擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模和實(shí)行內(nèi)部分工，也演變?yōu)榧械氖止す鲋鳌ＹY本主義生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)。從16世紀(jì)開始，歐洲諸國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了重大的變革，資本主義租地農(nóng)場出現(xiàn)。
（3）關(guān)于“文明的鏈接”一目，介紹了新航路開辟的歷史條件、四位航海家航行的情況和新航路開辟的歷史影響三個(gè)問題。
①條件：15世紀(jì)土耳其的擴(kuò)張阻隔了西歐各國通往東方的傳統(tǒng)商路。《馬可•波羅游記》刺激了歐洲人貪婪的欲望，他們渴望探索新航路，以期在中國和印度實(shí)現(xiàn)自己的黃金夢。同時(shí)，時(shí)代為探索新航路創(chuàng)造了必要的物質(zhì)技術(shù)條件，加上西歐封建政府的支持，出現(xiàn)了開辟新航路活動。
②過程：可結(jié)合課文中的地圖由學(xué)生自行整理。1487年，迪亞士繞過非洲南端，抵達(dá)非洲東海岸，發(fā)現(xiàn)了非洲南端的好望角。哥倫布越過大西洋到達(dá)巴哈馬群島，后又航抵古巴、海地等島嶼，到達(dá)美洲。1497年，達(dá)•伽馬直達(dá)印度，正式開通了歐亞之間的航路。麥哲倫的船隊(duì)完成了人類歷史上第一次成功的環(huán)球航行。
③影響：新航路的開辟引起了“商業(yè)革命”和“價(jià)格革命”，還極大地沖擊了西歐的思想領(lǐng)域。具體的分析可由學(xué)生分組討論，對學(xué)生的討論成果予以充分肯定。
新航路開辟后，各個(gè)地區(qū)和民族聯(lián)系日益緊密在經(jīng)濟(jì)方面的表現(xiàn)和結(jié)果。美洲的煙葉、玉米、可可和馬鈴薯等物產(chǎn)由西班牙人帶回歐洲，傳遍世界。麥子、水稻、甘蔗、葡萄等植物和馬、牛、驢、騾等動物及先進(jìn)的生產(chǎn)方式，則隨著歐洲移民一起進(jìn)入美洲，極大地影響了美洲的經(jīng)濟(jì)生活。從此以國別和種族為主的地域性歷史開始逐漸演變?yōu)檎嬲饬x上的統(tǒng)一的世界歷史，在資本主義生產(chǎn)關(guān)系的支配和影響下，不斷發(fā)展，不斷前進(jìn)。
二、血與火的征服與掠奪
課標(biāo)要求：列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實(shí)，認(rèn)識殖民擴(kuò)張與掠奪是資本主義列強(qiáng)建立世界市場的主要途徑。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識與能力：了解荷蘭資本主義發(fā)展及特點(diǎn)，認(rèn)識荷蘭作為“海上馬車夫”對世界市場形成的作用；了解英國資本主義發(fā)展，理解海外活動對英國綜合國力提高的意義；認(rèn)識資本主義的擴(kuò)張性和生產(chǎn)力的進(jìn)步推動了西歐國家對世界的爭奪，促進(jìn)了世界市場形成。概括早期殖民活動的方式和特點(diǎn)；搜集相關(guān)歷史資料分析世界市場形成對人類歷史的進(jìn)步作用和負(fù)面影響。
（2）過程與方法：繪制早期殖民爭奪的地圖，運(yùn)用多媒體制作世界市場爭奪的演示作品；注意從世界市場聯(lián)系加強(qiáng)、殖民掠奪的罪惡和人類文明聯(lián)系加強(qiáng)等幾個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索歷史問題；學(xué)習(xí)中加強(qiáng)同學(xué)間的交流，針對殖民問題進(jìn)行討論，學(xué)會搜集歷史證據(jù)來說明自己所持的觀點(diǎn)；比較、概括和闡釋荷蘭和英國發(fā)展的特點(diǎn)和差異。