專題二第三節(jié) 偉大的抗日戰(zhàn)爭教案
專題二 近代中國維護國家主權的斗爭
通史概要：
中國近代史始于1840年鴉片戰(zhàn)爭，止于1949年中華人民共和國成立。它是中國逐步淪為半殖民地半封建社會的屈辱史；也是中國人民為爭取民族獨立、社會進步，堅持反帝反封建斗爭，并在中國共產黨領導下取得新民主主義革命勝利的歷史。
1840年，英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂《南京條約》，中國開始淪為半殖民地半封建社會。之后，西方列強又發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭和甲午中日戰(zhàn)爭，使中國社會半殖民地半封建化程度不斷加深，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后，19xx年《辛丑條約》的簽訂，中國半殖民地半封建社會秩序完全形成。二十世紀三、四十年代，日本還發(fā)動了一場大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭，給中國人民帶來了空前的災難。
面對西方列強的侵略，中國人民前仆后繼，進行了頑強不屈的反侵略斗爭。在列強一次次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭中，廣大愛國官兵浴血奮戰(zhàn)；從三元里抗英到義和團運動，廣大人民群眾也肩負起抗擊外來侵略的歷史使命；最終在中國共產黨領導下，取得了偉大的抗日戰(zhàn)爭的勝利。
第三節(jié) 偉大的抗日戰(zhàn)爭
教案
課標要求：
列舉侵華日軍的罪行，簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實，理解全民族團結抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。
教學目標：
（1）、知識與能力：在回憶初中所學相關知識的基礎上，通過教材所提供的文字和圖片資料，了解日本帝國主義在抗戰(zhàn)期間所犯下的滔天罪行。認識中國軍民的抗日斗爭包括抗日救亡和全民族抗戰(zhàn)兩個階段，理解全民族抗戰(zhàn)的重要性，總結出抗日戰(zhàn)爭勝利的原因及其在中國反抗外來侵略斗爭的歷史地位。
（2）、過程與方法：情景再現(xiàn)、問題探究、對照比較和分析歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。
（3）、情感態(tài)度價值觀：日本帝國主義發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民造成了極大的災難，中國人民的抗戰(zhàn)是“民族抗戰(zhàn)”。增強民族自尊心、自信心，激發(fā)民族責任感、歷史使命感，樹立強國之志的人文意識。
教學課時：1、5課時。
重點難點：
重點：掌握中國的抗日戰(zhàn)爭是全民族抗日戰(zhàn)爭的原因、表現(xiàn)及其結果。闡述抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上最偉大的維護國家主權的斗爭。
難點：理解全民族抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭在中國反抗外來侵略斗爭中的地位。
教學建議
（1）、導入：圖片或視頻導入，選取相關資料，導入新課；或復習導入，提問上節(jié)問題，導入新課；或討論導入，討論中國人民反法西斯戰(zhàn)爭的特點，導入新課；或聯(lián)系實際導入，摘取近年來日本政府對待戰(zhàn)爭問題所持態(tài)度的材料，導入新課。
（2）、抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上最偉大的維護國家主權的斗爭，對于這一段歷史，高一的學生都有不同程度的了解，教學中可引導學生積極參與，主動探究，重在分析探討全民族團結抗爭的重要性以及抗日戰(zhàn)爭在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。
（3）、第一目“侵華日軍的罪行”，主要講述日本侵華的原因、過程、暴行以及日本在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治。日本侵華的原因可從日本、中國兩方面來分析，揭示其主要原因。侵華過程以七七事變?yōu)榻�，分為局部侵華和全面侵華兩大階段，具體過程可讓學生閱讀。日軍的暴行可通過視頻播放南京大屠殺來增強感染力，激發(fā)學生對日本帝國主義殘暴行徑的痛恨。本目講完可通過課本上的“學習思考”來歸納日軍在侵華期間犯下的罪行。