三、偉大的抗日戰爭
[教學目的] 知識與能力
⑴結合初中所學的相關知識，通過教材所提供的文字和圖片資料等，進一步了解和掌握侵華日軍在中國犯下的滔天罪行：如“九一八事變”、“七七事變”、“八一三事變”、“南京大屠殺”、細菌戰、毒氣戰和許多大屠殺慘案。
⑵了解和掌握中國軍民在日本帝國主義侵略面前奮起還擊，并逐步團結起來，建立起堅固而強大的抗日民族統一戰線，浴血奮戰，直到取得抗日戰爭完全勝利的事實。
⑶通過引導學生分析日本大規模侵華的原因，列舉日本侵華的滔天罪行，使學生分析問題和總結概括問題的能力有所提高。
⑷鼓勵學生從多種渠道搜集資料，討論：中國的抗日戰爭為什么只能是持久戰？抗戰中哪種力量為主導，是國民黨還是共產黨，為什么？使學生的動手能力，思辨能力有所提高。
過程與方法
⑴提問學生：通過小學和初中有關歷史知識的學習，你對中國的抗日戰爭了解多少？以激發學生的學習興趣，并逐步培養學生利用已學知識學習和理解未知知識的知識遷移方法。
⑵要求學生首先閱讀本節的大標題和三個子標題，并分析它們之間的相互關系，以使學生學會從整體上把握歷史的過程和方法。
⑶引導學生從《侵華日軍的罪行》一目中列舉最能反映日本帝國主義殘暴本質的事實，培養學生論從史出的過程和方法。
⑷要求學生對《關內外的抗日救亡運動》一目進行分類：先從政治派別分，再從關內與關外分，最后看書上是按什么進行編排的等，以培養學生正確的多角度的分類方法
情感態度與價值觀
⑴通過對侵華日軍罪行史實的掌握，培養學生愛憎分明的情感立場，共同警惕日本今天新的軍國主義企圖重新抬頭的危險。
⑵通過中國軍民團結抗日史實的學習，深刻理解團結就是力量的道理，培養學生的愛國主義情感，形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感
⑶通過學習，加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的人文主義精神的理解；培養堅強的意志和團結合作的精神，增強經受挫折、適應生存環境的能力；確立積極進取的人生態度。
[教學重點]掌握中國的抗日戰爭是全民族抗日戰爭的原因、表現及其結果；闡述抗日戰爭是中國近代史上最偉大的維護國家主權的斗爭。
[教學難點]理解全民族團結抗戰的重要性，探討抗日戰爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。
[教學過程]
三、偉大的抗日戰爭
教學過程
導入新課
一：提問：中共誕生前，中國人民為維護國家主權進行過哪些可歌可泣的抗爭，結局怎樣？中共誕生后，中國人民維護國家主權的斗爭出現了怎樣的高潮？由此導入新課——進行了偉大的抗日戰爭。
二：（由謎語故事導入）1945年抗戰勝利后，國民政府舉行記者招待會。有記者問這次抗戰勝利的原因。官員靈機一動答道：就以抗戰勝利的原因為題，打一中國古代歷史人物，請大家猜一猜。有人猜應該是屈原（屈從于美國的原子彈），官員笑而不答；有人猜應該是蘇武（因蘇軍出兵中國東北，礙于蘇聯武力的原因），官員依舊笑而不答。那么謎底是什么呢？（學生自由討論），然后導入新課：欲知答案，請學習“偉大的抗日戰爭”。（打出幻燈片）
講授新課
一、侵華日軍的罪行
1、日軍的軍事侵略
原因：（采用讀書指導法，讓學生看書總結）