承上啟下的洋務(wù)運(yùn)動
21世紀(jì)是科技高度發(fā)展的信息化時(shí)代，新教育理念要求我們“以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力。”通過了解歷史、培養(yǎng)成一種發(fā)展的、動態(tài)的歷史主義眼光，以此關(guān)注和審視現(xiàn)實(shí)。
在講述“洋務(wù)運(yùn)動”一目時(shí)，首先向?qū)W生簡單介紹洋務(wù)運(yùn)動經(jīng)歷30多年，它上承鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期開明地主階級改革派林則徐、魏源等人的一些思想，下啟資產(chǎn)階級維新運(yùn)動，是近代中國思想驟變時(shí)期，也是開風(fēng)氣的重要年代。
林則徐、魏源是在什么背景下提出“師夷長技以制夷”的主張？學(xué)生回答：“鴉片戰(zhàn)爭打響之后，中西間的武器較量使得林則徐、魏源為代表的少數(shù)人意識到歷史大變局的到來──西人東來，西學(xué)東漸，古老的中國被迫于現(xiàn)代的西方相接觸”。
“師夷長技以制夷”的主張有什么作用？學(xué)生回答：“有進(jìn)步作用，是反侵略是愛國的。反映了鴉片戰(zhàn)爭后知識分子中的先進(jìn)人物從‘天朝上國’的夢幻中解脫出來，開始面向世界，注意研究現(xiàn)實(shí)問題，這在當(dāng)時(shí)是很了不起的見解，是為向西方學(xué)習(xí)的突破口，對后來的洋務(wù)運(yùn)動產(chǎn)生了重要影響”。
洋務(wù)運(yùn)動出現(xiàn)的歷史背景是什么？
由學(xué)生討論后回答：一是在清王朝遭到太平天國威脅；二是英法聯(lián)軍入侵的威脅。
教師還要進(jìn)行補(bǔ)充：洋務(wù)運(yùn)動是在中國社會資本主義必然代替封建主義的歷史條件下興起的；是在變落后為先進(jìn)，變封建主義為資本主義，變貧弱為富強(qiáng)的變革思潮中發(fā)生和發(fā)展的。洋務(wù)運(yùn)動的歷史價(jià)值，主要在于它順應(yīng)中國資本主義的歷史趨勢。是以引進(jìn)和學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)辦和發(fā)展近代工商業(yè)、新式海陸軍為中心，并相應(yīng)地進(jìn)行新式文化教育事業(yè)建設(shè)以達(dá)到“自強(qiáng)”、“求富”，來挽救清王朝的統(tǒng)治。由于人民起義被鎮(zhèn)壓，俄國、日本等國加強(qiáng)武裝侵略，國內(nèi)階級矛盾相對緩和，民族矛盾上升為社會主要矛盾，洋務(wù)方針隨之有所改善，即由制內(nèi)為主而變?yōu)橛馕隇橹鳎筠k新式海軍，在經(jīng)濟(jì)方面由辦軍事工業(yè)為主變?yōu)檗k民用工業(yè)為主。洋務(wù)派提出的“自強(qiáng)”、“求富”口號始終是以物質(zhì)和制度文化的局部變革作為走入近代化的原動力。在變專制為民主的思潮時(shí)，洋務(wù)派官僚“違反歷史潮流，使這個變專制為民主的任務(wù)，歷史的落到了戊戌維新派肩上。
今后教學(xué)應(yīng)該注意的問題：
1.必須培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識；
2.必須培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識；
3.洋務(wù)運(yùn)動并不是以破產(chǎn)或失敗而告終，而是以“結(jié)束”而告終。
[返回目錄]